倒立の練習や、前転の練習をしました。どうすれば、きれいにできるかを考え、つま先をのばしたり、まっすぐ回ったりすることを意識しました。

　米作り体験や調べ学習を通して学んだことをまとめて、４年生へ発表しました。発表に向けて、時間内に収まるように要約をしたり、違う言葉に言い換えたりと、さまざまな工夫をして今日を迎えたため、発表を終えてほっとした様子でした。今後も、身の回りのことについて課題を見つけ、進んで調べ学習をしていきましょう！　

５年生から「総合的な学習の時間」に調べたお米の話を教えてもらいました。お米の種類や育て方等、興味をもって発表を聞きました。

　読書月間も楽しく本を読んでいた子供たち。今回の学習では、自分たちが「作者」になってお話を作ります。
　今日は、主人公や、場面の設定を考えました。
「おっちょこちょいのねずみが、釣りをしていたら落ちちゃうんだ。」
「食いしん坊のねずみが、お菓子の家を見つけるよ。」
と、決めた設定を友達に話しました。友達に話すことで、どんなお話にしようかさらに考えが整理されたようです。

　国語科「むかしばなしをよもう」の学習で、図書室で読み聞かせをしてもらいました。
　「いちにち　むかしばなし」のお話には、昔話がたくさん出てきました。
　オリエンテーションの後には、一人１冊ずつ昔話の本を借りました。
　５時間目には、借りてきた本の紹介カードを書きました。どんなお話なのか、楽しみです。

こんだて
ごはん　　牛乳　　魚の黒酢あん
はくさいひたし　　関東だき

　４年生への総合発表に向けて練習をしています。昨年してもらったことを思い出しながら、学んだことを分かりやすく伝えられるように工夫しています。４年生に「総合っておもしろいな」「お米についてもっと知りたいな」と思ってもらえるような発表ができるとよいですね！　

　司書の先生から、著作権について教えていただいたり、読み聞かせをしていただいたりしました。本の貸し出しも行い、多く子供たちが、目標の３０冊に到達しています。

　体育では、倒立にチャレンジしました。それぞれのレベルに合わせて、かべのぼり倒立、かべ倒立、倒立前転の３つの技に取り組みました。

　みんなで一度おもちゃを触って体験する時間をとりました。
「ゴムが弱くなっているから、掛け替えたら？」
「これ、楽しいね。」
と、友達と実際に遊んでみることで面白い遊び方や新しいこつを発見することができました。