最新更新日:2024/10/31 | |
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1月18日(水)4年生 詩集を作ろう2表紙を作る子、挿絵にふさわしい図案を探す子・・・。 一人一人にとって大切な詩集になるここと、間違いありません。 1月18日(水)3年生 チャレンジ技セブン1月18日(水)2年生 漢字とイメージこの場面では、「引」という字を学んでいましたが、「引く」にもいろんな意味があり、この「引」はどんな扱い方をするのか、例を出し合って理解を深めていました。 漢字が表す意味と語彙とをつないで、多面的に身に付けようとしています。 1月18日(水)1年生 漢字、計算チャレンジテストに向けて
ちょうど、漢字・計算の練習プリントを終えたところのようでした。
「漢字、計算チャレンジテスト」はこれまでに学習した漢字・計算の習熟をねらいとして、県下一斉に取り組んでいる活動です。 学年で学んだことが、すぐに活用できるまでになるには、十分な練習が必要なことがあります。ときには「苦しみ」を感じるときもあるかもしれません。 そのようなときに、どうやって乗り越えていくか、乗り越えたときにどんな価値を感じて、今後の生活に生かしていけるかが、一番大切なことだと考えています。 今のところは、すんなり乗り越えている1年生です。 家でも練習の様子をぜひ励ましてあげてください。 そして、気がついたことがあれば、ぜひお知らせください。 1月17日(火)子供たちのために人形劇の打ち合わせと練習に打ち込んでおられました。 本当に頭が下がる思いです。 1月17日(火)6年生 縄跳び色団対抗のリレー形式で様々な跳び方の回数を競っていました。 1月17日(火)5年生 スキー学習に向けて初めてスキーを履く子のために、事前に5セットレンタル業者様に借り受けて、体験学習をしました。 スキー靴を履くことも、スキー板にセットすることも一苦労するのは当然です。 雪国ならではの活動を満喫するためにも、週末からの降雪予報に期待したいものです。 1月17日(火)4年生 面積と長さの関係は?しばらくは糸口がつかめなかったようですが、先生のヒントで、 「あ、そうか!」 と一斉に動き始めました。 1月17日(火)3年生 明かりがつくつなげ方バラエティー豊かなつなげ方が黒板上に集まりました。 これまでの観察・実験対象と違って、電気の流れや電池の構造は「見え」ません。 だから、様々な仮説・実験の必然性が生まれてきます。これからの追究が楽しみですね。 1月17日(火)2年生 「わたしたんけん」名付けて「わたしたんけん」です。 2年生での成長を振り返る学習です。 「1年生との成長の違いはあるか?」という、とても難しいテーマについて話している場面でした。 ある子が、 「1年生のときは、『何となく』できるようになったけれど、2年生になったら『こうなりたい』と思ってできるようになった。」 と述べていて驚きました。 「2年生のわたし」を深くたんけんできています。たんけんがどこまで深まるのか、楽しみですね。 |
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