１０月の区域音楽会で歌う「世界をたびする音楽室」の歌を初めて歌いました。とても明るくてさわやかな歌です。きっとこれから、楽しんで歌ってくれることでしょう。

　クロムブックを使いこなすために、ローマ字入力は必須です。子供たちは集中して取り組んでいました。

　１年生は、ハチの絵を描いています。クロムブックでハチの写真を見ながら、真剣に描いています。「先生、ハチが一人ぼっちでかわいそう」「じゃあ、たくさん描いてあげられ」とほほえましいやりとりが聴かれました。

　講師をお招きして、地球温暖化について学びました。

　１年生の「さわやか体育」は「投」でした。

　２年生の「さわやか体育」は「跳」でした。

　今朝の「さわやか体育」、３年生は「走」でした。

　「ペットボトルの使ってもいいですか？」と聞かれ準備をしたところ、たくさんの児童が集まってきました。「次はわたし」「次はぼく」「ぼくが引っぱる」といった具合に積極的にチャレンジしていました。そして知らず知らずのうちに「投」の力が身に付いていくだろうと思われます。
　子供の様子を見ていて、どんな学習でもこの様な「内発的な動機」で進めていくことができれば、「やらされている勉強」から「やりたい勉強」に変わっていくのかなと考えずにはいられませんでした。

　今朝、登校してきた児童に「ナデシコの種をもらったから植えてみる？」と聞いたところ、喜んでグラウンドの横に植えに行きました。（写真）夏の終わり頃には花をつけるということですから、楽しみにしています。

　５年生の５時間目は理科の授業でした。今日の学習では「魚のたんじょう〜メダカのふしぎ〜」という学習課題で、メダカについて不思議に感じていることを互いに出し合いました。中には「どうして自分の赤ちゃんを食べるの？」とか、「小さいメダカは体が透けて見える」といったことに注目した意見も出されていました。