前回より格好よく書けるように・・・　

　体力つくりタイム、みんなで大縄跳びをしていると、回転する縄の中に入ることができない下学年の友達がいました。
　それを見付けた５年生の男の子。その子の体を支えながら一緒に縄の中へ。繰り返し練習をしていると、二人が見事に縄を跳んだのです。仲間たちから「オー！」という歓喜の声が上がりました。
　この場面を通して、私は何か尊いものを感じました。それが何なのか、かかわることで生まれる何か・・・。

　色団対抗「なわとび大会」に向けてファミリー班で練習中です。最初に比べ、だんだん上手に跳べるようになってきた班が増えてきました。

　「今日、１年生の○○さん、跳べたんだよ！」
　「私のチームの２年生も！」
　団のみんなで心と力を合わせてがんばっています。

　６年生に優しく教えてもらいながら、どんどん跳べるようになってきました。

　今日は、「スーホの白い馬」の最初の場面を読んで、スーホのプロフィールを考えました。明日は、家畜の牛たちが家族なのか、というところを話し合います。明日もがんばろう！

・ごはん　　　・牛乳　　　・ちゃんこ鍋
・いわしのピリ辛煮　　　・いり大豆和え　　　・いよかん

※１１時５０分、検食終了。異常ありません。
　彩りもよく美味しく出来上がっています。

　上学年の子供が下学年の子供と一緒に縄に入ったり、背中を優しくタッチしてタイミングを教えたりしています。縦割り活動の良さを感じます。

　総合的な学習の時間に安全マップに貼るカードについて話し合っています。完成が近付いています！

　グループで話し合ったり、みんなで学習したりして学びを深めています。