・危機遺産を世界遺産に戻すにはどうしたらよいのか
・危機遺産の原因は何か
・日本の世界遺産は大丈夫か　
・なぜ世界遺産ができたのか
　子供たちがこれまでの学習を振り返って、今取り組みたいことを追究していく活動がスタートしました。

　週に１回、図書室に本を貸し借りに行くのを楽しみにしています。どんな本を借りようか、友達と相談しながら選んでいました。

　砂場で学習するために、砂場ランドづくりに取り組みました。ペアで協力してバケツで砂を運び、完成しました。
　子供たちは、「砂場で山を作りたい」「長いトンネルを作りたい」と、これからの活動を楽しみにしています。

　砂場ランドづくりの様子の続きです。声をかけ合い、力を合わせてがんばりました。

　初めての全校集会がありました。縦割り班でのゲームに笑顔がいっぱいの１年生でした。

集会の続きです。

　そよかぜ委員会が中心となり、全校集会を開きました。自分の役割に責任をもって一生懸命に取り組む姿がとても頼もしく感じました。集会後には「他の学年の子のことをじっくり知ることができた」「班のみんなで楽しく活動できた」と友達同士で振り返る姿が見られました。

　算数の学習の様子です。かけ算の筆算を解きながら、桁が大きくなってもやり方が同じことを理解しました。

　「演劇集団　富山舞台」さんの演劇を鑑賞しました。６年生は観るだけでなく、９名の６が事前練習に参加し、出演者として参加しました。参加した子供たちは、「実際に体験することで、みんなに表現のおもしろさを広げたいな」「今まで練習してきたことを本番に全力で出し切るぞ」と気持ちを高め、見事な演技を見せてくれました。
　また、出演者への質問では、「配役で思った通りの役にならなかった時、どうするか」との質問に、「どんな役でも、見えている景色があって、みんなで一つのものを作り上げることに素晴らしさがある」と教わり、「みんなちがって、みんないい」の気持ちの大切さを学びました。

　また、仲間が本気でがんばっている演技を観ていた６年生は、「一つ一つのセリフや動きに気持ちが込められていた、今までたくさん練習してきた様子が伝わってきた」「仲間が本気でがんばっている姿を観て、感動した。私もこれから何ごとにも積極的に挑戦したり手を挙げたりしていきたい」など、仲間のがんばりから学ぶことも多かったようです。この機会をよい体験として、表現を伝える楽しさを知り、今後の自分の生き方を見つめ、考えていくことができることを期待しています。