物語文「おおきなかぶ」を学習しています。
　教科書を読み、登場人物は誰か、どの順番で登場したか、何ページに書いてあったかなど、あらすじを捉えながら発表しました。

　「先生、上手。」「わあ、きれい。」
　夏をパステルカラーで表現する絵の製作です。先生が製作の仕方を進めれば進めるほど、子供たちの心は奪われていきます。

　早くやりたい、自分も先生のように作りたいという気持ちが高まり、早速製作開始！
　「○○さんのきれい。グラデーションになっている。」
　「先生、見て見て。」
　「○○さん、こんなのになったよ。」

　楽しくそして意欲的に取り組みました。友達の作品を褒めたり、自分の作品の出来映えに満足したりしました。

　（白色のクレパスで絵を描き、その上からコンテパステルを粉にしながら振りかけると、色が定着するのです。）

　１年生と一緒に、５０ｍ走のタイムを計測しました。
　スタート前は、リラックスして待っていましたが、電子ピストルの音が鳴ると、真剣な顔に早変わり。
　自己記録更新を目指し、一生懸命に走りました。

　「私たちにできること」について、昨日の各グループの話合いで、提案するテーマが決まりました。
　今日は、各グループのテーマ「食品ロス」「地球温暖化」「ポイ捨て」について、現状や問題点を図書やインターネット検索で調べています。

　先生からリクエストがあったゲームで、先生対6年生で勝負しました。「新聞パズル」「新聞じゃんけん」「神経衰弱」「たけのこたけのこにょっきっき」をしました。結果は3対1で6年生が勝ちました。心を一つにして、助け合う場面が多く見られました。

　分数÷分数の約分の仕方を考えて、誰でも簡単にできる約分の方法をグループで共有しました。

　今度は、図書委員会が新企画の委員会活動を始めました。
　サンサンタイムと昼休憩に、ブックカバー作りをすることにより、図書室や本に親しんでもらうことがねらいです。
　３日間に分けて行います。今日は、３・４年生の子供たちが取り組みました。

　ブックカバー作りには、次の２つの方法があります。
　「オリジナルブックカバー」・・・好きな絵を描いたり、好きな飾りを貼ったりします。
　「色塗りブックカバー」・・・絵を選んでブックカバーに貼り、好きな色を塗ります。

　多くの３・４年生の子供たちが図書室に集まり、大盛況でした。
　新しい活動を考えて実践するためには、準備も含めて大きなエネルギーが必要です。その分、みんなの喜ぶ姿を見ると大きな達成感を味わうことができます。

　「私たちにできること」の学習では、具体的な事実や考えを基に、提案する文章を書きます。
　そのために、まず今日は、身の回りにある問題について、グループで話し合って自分たちが取り組めそうなテーマを探しました。環境に目を向ける子供が多く見られました。