家庭学習強化週間、ノー・メディア・デー明けの１１日（月）です。チェックカード、学校評価アンケートの記入、ありがとうございました。また明日より、個別懇談会となっています。暑く一人短い時間となりますが、よろしくお願いいたします。
　左は３年生が算数を、中は４年生が端末を使った理科の植物変化を、右は５年生のバウンドバレーボールの頑張りです。
　夏休みに向けて様々な学習に取り組み、可能性を広げて欲しいです。

6月に読み聞かせした絵本を紹介します。

【ビデオ録画】

1日　ぶんぶく茶釜　まんが日本昔ばなし第36話
8日　なぞかけえほん　入船亭扇里
　　　中をそうぞうしてみよ　佐藤雅彦＋ユーフラテス
15日　このあとどうしちゃおう　ヨシタケシンスケ
22日　へっこきよめさま　水谷章三
29日　ふだのたね　佐々木マキ
　　　キャベツくんのにちようび　長新太

【対面読み聞かせ】

4年生　りゆうがあります　ヨシタケシンスケ
5年生　からだのなかのびっくり事典
6年生　ぼくのこえがきこえますか　田島征三
1年生　ぱんつくったよ。　平田昌広
2年生　おむすびころりんはっけよい　森くま堂


今月はリクエストからの絵本も読みましたよ。
来月もお楽しみに。

メダカのたまごの様子を観察しています。子供たちは解剖顕微鏡を正しく使って、たまごの中の変化に驚きながら観察を続けています。

今日の献立は、食パン、牛乳、ツナとキャベツのスパゲッティ、あらびきウインナー、棒チーズ　です。
「ツナとキャベツのスパゲッティ」は塩、しょうゆ、レモン汁などで味付けしています。
写真(下)はスパゲッティを茹でているところです。子供たちが食べるときにちょうど良い硬さになるよう、茹で加減を考えています。

　チェックカードへの評価、ノー・メディア・デー（土日でも）の取組をお願いしている８日（金）です（左＝「マイ学」の例示）。自己評価は「きっかけ」であり、時間の使い方や場所等を見直す契機としていただければ幸いです。１年かけて該当学年の目標に達して欲しいです。
　１年生は早速端末を使ってアンケートです（中）。３年生は図工で楽しく活動していました（右）。

　「このトンネルをくぐると好きな動物に変身できるよ」、「私とそっくりのロボット。忙しいお母さんの仕事を助けることができるよ」、子供たちは、思いを巡らして楽しみながら考えました。考えたものを絵で表し、友達と質問をし合いながら、より詳しい内容に仕上げました。最後には、グループで発表会をし、お互いによいところを見つけ出しました。

今日の献立は、ごはん、牛乳、わかさぎのフリッター、もずくのチャプチェ、具だくさん汁、しそかつおふりかけ　です。
写真(下)はもずくのチャプチェをクラスのボールに配り分けている様子です。

　家庭での学びの様子が気になる７日（木）の「七夕」です。「再び、第７波か？」と叫ばれていますが、「大人の先生から、熱中症と感染症の両立の仕方の見本を見せて欲しい」と昨日の終礼で確認しました。
　１年生は端末のルール（左）を、２年生は学級集会の準備（中）を、５年生は生まれたメダカの赤ちゃんの育て方の学び（右）を確認していました。

　本日の献立は、肉じゃが、鰆の塩焼き、炒り大豆和え、すいか、です。

　登下校に関する自主見守り明けの６日（水）です。保護者の方、地域の方（地区センターにも貼らしてもらいました）に感謝申し上げます。今後とも、よろしくお願いいたします。
　４年生国語の新聞読解（左）、５年生家庭科の裁縫（中）へ挑戦していました。６年生多目的教室には、図工で取り組んだ水墨画が掲示してありました（右）。
　最近は「え〜、できない」「どうせ失敗するし」と最初から諦めてしまう傾向にありますが、夏休みに向けて様々なことに挑戦する中央っ子であって欲しいです。
※　暑い日が続きます。リュック（５月６日付文書）、日傘を推奨しています。子供の中には抵抗ある子もいるようですが、ご家庭でも利用の後押しをしてあげてください。