情報教育の先生に教えていただきながら、プログラミング学習をしました。
　クロームブック内のスクラッチというソフトウエアを活用して、中学生レベルのプログラミングに挑戦しました。
　Ｘ軸Ｙ軸を意識し、動かすボールがパドルに当たると、何度の角度で跳ね返るかなどをプログラミングするので、複雑です。しかし、一つ一つ丁寧に行うと、いろいろな面白い動きを作ることができました。

　また、感心したことは、子供たちの関わり方です。先に完成した子供や得意な子供が、困っている子供に教えているのです。できた作品の見せ合いもあります。学級全体で学び合う姿は立派です。だからレベルの高い学習も成立するのです。（情報教育の先生のコメント）

　「調べて話そう、生活調査隊」では、４年生の普段の生活に関する疑問について、アンケートを取りました。７つのグループに分かれて調査しました。
　アンケート内容は、「寝る時刻、起きる時刻は何時か」「放課後や休日は何をして過ごしているか」「宿題をするのはいつか」などです。
　アンケートを集計し、考察を加えて模造紙やスライドにまとめて発表する予定です。

　サンサンタイム（業間休憩）に縄跳び大会の練習を行いました。
　大会本番のように時間を計って跳ぶのは、２回目です。前回に続いて、今日も赤団が１位でした。
　跳ぶ回数が増えたチームが多くありました。回数を稼ごうと回す速さを上げると、ひっかかりやすくなります。２チームのメンバー構成や跳ぶ順番も工夫しないといけません。各色団の作戦と練習方法が大切です。

　クロームブックで、ビスケットというソフトウエアを使って、絵を動かすプログラミングを体験しました。以前に経験しているので、楽しい作品が次々と生まれました。
　また、友達と作品を見せ合いながら、工夫を重ねました。
　

　子供たちは、木版画の印刷に夢中です。
　黒色インクの他にもう一色使って刷りました。複数回分けて、インクを塗って小奉書に写しました。
　子供たちが頑張って仕上げた作品は、学習参観でご覧ください。

　「元」と「ゆめ」を書きました。
　特に「ゆめ」の字は、バランスをとるのが難しく、苦戦しましたが、一生懸命取り組みました。

　西洋音楽の旋律の仕組みを見付ける学習をしました。
　「かえるのうた」「きらきらぼし」「こいぬのマーチ」の音階を、クロームブック内の音楽ソフトウエアに入力し、演奏しました。
　演奏を聴き画面を見ながら、西洋音楽は、２小節で一つのまとまりになること、ドレミの和音の時には、「ド」「レ」「ミ」のいずれかの音を入れることなどの仕組みを理解しました。

　卒業までの登校日数が、残り３２日となりました。

　三学期が始まってから、ソプラノ、アルトに分かれて、卒業式の合唱練習をしています。
　マヨネーズのボトルのように腹をへこませる意識で、声を出しています。少しずつ、両パートのハーモニーが重なり合ってきました。

　バスケットボールの技能向上を目指して練習をしました。
　前半は、ジグザグドリブルをしました。ターンする方向によって両手を上手に使うことを学びました。
　後半は、シュート練習です。どこを狙ったら入りやすいか試し、最後には、チームでシュート数を競争しました。１人１分ずつシュートをして、全員のシュート数を合計しました。競争すると、運動意欲が高まります。

　先週、子供たちは、お店やさんの準備を進めてきました。今日は、グループごとにお店やさんごっこの練習をしました。

　お店やさん役は、「いらっしゃいませ」「何になさいますか」「またのご来店をおまちしております」など、お客さんに対しての話しかけ方を練習しました。
　お客さん役は、「○○をください」「○○はどこですか」などの買い方を練習しました。

　「お支払いは、どうされますか」の問いに、「ペイペイで」と答えた子供がおり、家の人が買うところをよく観察しているなと感心しました。