音楽科「小ぎつね」では、歌詞や絵から場面の様子を思い浮かべています。1番、2番、3番では小ぎつねの気持ちが全く違うことに気付いていました。

今日のさんさんタイムに、ユネスコ委員会の企画「SDGｓスタンプラリー」がありました。
子供たちは、スタンプを集めながらSDGｓについて楽しく学んでいました。

　おもちゃづくり第３弾！ストローひこうきをつくりました。
ストローと細長い紙を輪にしてくっつけると完成です。友達と一緒に飛ばしたり、競争したりして楽しく遊びました。投げ方の工夫をしている子供たちもいましたよ。

本日の献立は次のとおり。
ごはん
いわしのおろし煮
野菜ソテー
豚肉とじゃがいもの旨煮
牛乳
「いわし」は、漢字では「魚へんに弱い」と書きます。この漢字が表すとおり、いわしは陸にあげるとすぐに弱ってしまう魚なので、「よわし」と呼ばれていたのが「いわし」に変化したと言われています。

日本は、世界でも有数の地震大国です。それだけに、命を守るための工夫を怠ってはいけません。今日は、地震の現状を確認しながら、課題に迫っていきました。

0.3×６の計算をどうすれば解くことができるのか、既習事項を基に考えました。算数科では、いろいろな道筋を考え、交流することがとても楽しいです。

音楽づくりの学習です。魔法をかける様子を楽器で表現します。いろいろな楽器で試しながら、自分たちの願いに合う音を見付けていきました。

音楽科では、金管楽器の特徴についての学習をしました。「トランペット吹きの休日」と「アレグロ」の鑑賞を通して、トランペットとフレンチホルンの音色を比較しました。中には、全身で音楽のよさや面白さを感受する子供の姿もあります。指揮をしたり、音楽に合わせて体を動かしたり。鑑賞では、実はこれがとても大切なことなのです。

「雨が降っている」という簡単な文では程度や内容が伝わりません。より詳しく相手に伝えるための言葉を考えました。後半は「オムライス」をテーマに楽しく考えていきました。

国語科「たぬきの糸車」の学習です。登場人物の気持ちを叙述から捉えていきます。挿絵が有効な手立てとなります。