２年生の３時間目も国語の授業で、漢字の練習をしました。「市」「池」「麦」「茶」「戸」「鳴」などの漢字です。

　３時間目のひまわり級では、漢字練習に取り組んでいました。２年生ともなると、かなり画数の多い漢字が登場してきます。書き順に気をつけ、丁寧に練習していました。

　２時間目の休み時間に「カフェ和いわい」の準備をしていたところ、廊下を通りかかった子供たちが、椅子運びの手助けをしてくれました。１年生は１回に付きパイプ椅子１つ、３年生は２つを何度か運んでくれました。大人が運べば６つは運べますが、何より子供たちの優しい気持ちが嬉しかったです。本当にありがとう。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。学習していたのは「伝えにくいことを伝える」という教科書の内容です。授業の中では、担任の先生から「こんな内容を、こんな人に伝えるのはどう？」と、具体的な内容と相手を設定されていました。２枚目、３枚目の写真は、その具体的な場面で実際に伝えることができるか否か、互いに顔を見合わせているところです。

　５年生の１時間目も算数の授業でした。この授業では、前の授業で習った「平均」の考え方について、再確認をしていました。

　１時間目の３年生は算数の授業でした。今学習している内容は小数です。この授業では、例えば1.8Lの水の量などを具体的に理解していました。

　今日の１３時過ぎ、校内を堂々とサルの群れが通過していきました。１時間ほど経って、低学年の児童の下校時刻になりましたが、サルが立ち去った方向へ帰る児童が心配なので、職員が付き添いました。
　当地に住んでいると、サルとの共存が避けられないことから、今学期中にサルの専門家に来ていただき、児童向けに話をしていただく予定です。

　５時間目の１年生は、先日の校外学習で見てきた動物たちの説明文（絵付き）を手直ししていました。見せてもらった中には、レッサーパンダやカビパラ、トラやフクロウもいました。カタカナを何度も使いますので、とてもよい勉強になりました。

　本日お世話になったスポーツ指導員の先生方です。野球、体操、バレーボールを専門にやってこられたそうです。指導技術もさることながら、子供へのさわやかな接し方には、「さすがはスポーツマン」と感心しました。

　前の記事の続きです。
　跳び箱の段数は、自信があれば５段で、ちょっと心配なら４段も選べます。