視聴覚室で暗幕を閉め、プロジェクターの光をホワイトボードに当てながら、活動開始です。
　題材名は、「光とかげから生まれる形」です。
　子供たちは、身近な材料を集め、それらに光を当てました。できる影の形や色の感じを見付け、組み合わせ方を工夫しました。友達と一緒に夢中になって取り組みました。

　バスケットボールの学習をしています。
　前半は、シュート練習と色団対抗シュート競争をしました。
　後半は、ゲームとチーム練習をしました。ゲームをして見付けた課題を練習し、次のゲームで生かすことを繰り返しながら、上達を目指しています。

　明日、代表委員会を開く５年生。卒業を祝う週間のスローガンや各学年で担当する内容を決めるため、６年生の力を借りず、自分たちで運営するのです。
　５年生全員で、本番のようにリハーサル、シミュレーションしました。やる気満々の子供たちです。

　「こぐまの二月」の木琴パートの練習をしました。
　最初は、両手を使って木琴を演奏するように、鍵盤ハーモニカの鍵盤で練習しました。
　次に、６人ずつ順番に木琴を演奏してみました。どきどきしながら挑戦し、演奏の仕方が分かってきました。

　情報教育で、ビスケットというアプリを使ってプログラミングについて学びました。
　箱を触ったら花や動物等が出てくるようにプログラミングして、正しくできているかどうか確認しました。楽しく集中して取り組めました。

　卒業するまでの登校日数が２３日となりました。

　二酸化炭素は、水に溶けるのか実験しました。水の入ったペットボトルに二酸化炭素を入れます。水と二酸化炭素を混ぜるために振るとペットボトルがへこみました。
　子供から、「びっくりした」「なぜ、コーラは膨らむのに、水はへこむの？」などの呟きが聞こえてきました。
　その後に、その水を石灰水に入れました。すると白く濁り、二酸化炭素が溶けていることが分かりました。

　子供たちは、二酸化炭素が溶けていることより、へこんだことに疑問をもち、何度も実験する様子が見られました。
　

　午後３時より、第３回学校運営協議会（コミュニティー・スクール）を開催しました。
　学校側より、アクションプランの進捗状況（１２月末まで）、学校評価アンケート（２学期末）の結果と考察について説明しました。そして、委員の皆様からの質問にお答えしたり、ご意見やご助言をいただいたりしました。

　成果の上がった取組を継続するとともに、課題については改善策を練り、新年度の学校経営に生かしていきたいと思います。

　どちらが広いか、比べ方を考えました。
　レジャーシートや紙皿の大きさ比べは、２枚重ねて、はみ出た方が大きいと分かりました。
　大きさの異なる３枚の紙も、重ねることで大きさの違いが分かりました。
　うまく重ねられない場合は？
　紙にマスがかいてあるので、その数を比べることを思いつきました。

　前回に引き続き、校長先生に保健の授業をしていただきました。今日は、「心と体のつながり」と「不安やなやみへの対処」について学習しました。グループで、自分の不安や悩みの対処法を出し合い、共有することができました。

　卒業までの登校日数が２４日となりました。

　先週から一緒に学んでいた体験入学の児童が今日でお別れとなるため、お別れ集会を学年で行いました。各係が出し物を出して、笑顔のある楽しい集会になりました。
　最後に体験入学の児童から一人一人に、メッセージをもらいました。