音楽科では、楽器でリズムを打ち、お話づくりに取り組んでいます。

　お話の内容から、使用する楽器を考えました。「ゾウの大きな感じは、小太鼓を使って表そうかな」「犬のかわいい感じが伝わるように、鈴を使うよ」など、工夫しました。　

　４年生さんが「おわらを楽しくしってもらおう会」を開いてくださいました。

　おわらの踊りだけではなく、衣装や音楽、楽器、ちょうちん、おわらの歴史など、細かなことまで教えてくださいました。
　２年生の子どもたちは、「おわらについて詳しくなった！」「３００年も続いているおわらを大切にしたい」と話していました。

　総合的な学習の時間に、２年生に向けた発表をしました。調べてきたことを分かりやすく伝えるために、それぞれのグループが工夫していました。最後には、みんなでおわらを踊りました。

　真剣に取り組んでいます。初めてでうまくいかなかった子もいましたが、次こそは！と意気込んでいました。
　片付けもてきぱきできました。さすが３年生、床を汚さずに片付けできました！！

　まずは手本の上に半紙を置いて、なぞり書きをしていきます。太さに気を付けて書きました。

　書写の時間に、書き初めの練習をしました。初めての毛筆での書き初めで、「明るい心」という字を書きます。子供たちは緊張しながらもわくわくしていました。準備の手順がたくさんありますが、てきぱきと動いていました。

　今日は、初めての書き初めをしました。今までの書写とは全く準備や道具、書き方が違うので、わくわくドキドキの練習でした。子供たちは、準備の段階から、よく話を聞いて進められました。書き初め用の大きな半紙の上に座りながら書いていくのは、大変だったけれど、どの子も真剣に取り組みました。２回、なぞり書きをして、本番の清書は静まりかえって子供たちの緊張が伝わってきました。これからどんどん上手になっていけるとよいと思います。

　１年生は、音楽の時間に「きらきらぼし」の合奏に取り組んでいます。
　グループごとに自分の好きな楽器を選び、どの部分を演奏するか、打楽器のリズムをどのように演奏するかなどを話し合いながら決めました。
　何回も練習した後、グループごとにみんなの前で演奏しました。どのグループもきれいな音色で演奏することができました。

　粘土になると、さらに自由に形を変えられることができ、平べったくしたり、細長くしたりといろいろな形になりました。量ってみると１ｇ、２ｇ重さが変わってきてしまいました。予想と違う結果について、粘土が手についたんじゃないかな、粘土を拾いすぎて余計に重くなったんじゃないかなと子供たちなりに原因を考えていました。　

　最近は、理科室で学習することにも慣れてきて、どんな実験をするのか楽しみにしている子も多いです。今日は、「形をかえると重さは変わるのか」という実験を、電子天秤を使って調べました。形を変えられる粘土やアルミホイルを始めに重さを量り、班ごとに思い思いに形を変えて重さは変わらないのか、確かめてみました。班の友達と相談しながらアルミホイルを小さくちぎったり、丸くしたりしながら楽しく実験できました。