６年生は、卒業式で歌う「旅立ちの日に」の練習を毎日続けています。作曲者や作詞者にどんな思いがあってできたのか、どんな理由があって作られたのか調べたり、歌詞の言葉にはどんな意味があるのかを考えたりしながら練習に励んでいます。今日は、ソプラノパートとアルトパートに分かれて練習しました。「相手のパートに引っ張られないように歌いたい」「入るタイミングや音程が難しい」という声も多いので、今後も練習を続けていこうと思います。

　体育科では、団の仲間と声を掛け合いながら８の字跳びに取り組んでいます。

　朝学習の時間を使って、異学年交流で勉強会を開きました。「いつもと違う雰囲気で集中することができた」「高学年の人たちと関わることができて楽しかった」と振り返っていました。今後もこのような機会を設けて、子供たちが楽しく学習に向かえるように支援していきます。

　図画工作科では、空き容器に粘土を貼り付けてペン立てや宝物入れ等に変身させています。粘土の色を混ぜたり、形を整えたりすることを工夫しています。

　音楽科では、リコーダーを使って「あちゃぱちゃのちゃ」「山のポルカ」などの曲に挑戦しています。

　６年生を中心としてきた委員会活動も、いよいよ次の学年に引き継ぐ時期となりました。そこで、５年生と４年生に「この１年間やってきた委員会の中で、自分たちが大切にしてきたものをぜひ伝えたい」という思いで、委員会ごとで分かれ、活動に向けての思いを伝えたり、活動内容についての質問に答えたりして、「広田小学校をよりよくしていこう」と互いに委員会への気持ちを語り合いました。

　６年生からは、「全校のみんなにふわっと言葉を大切にしてもらうために、自分の委員会に関するふわっと言葉や行動は何があるか、みんなで意見を何度も話し合ったり、他の委員会に相談したりした」といった具体的な活動を伝えました。また、４・５年生は「話合いの時になかなか意見が出なかったりまとまらなかったりした時にはどうするか」と６年生に日頃疑問に思っていることを聞いて、真剣にメモを取る姿が見られました。

　語る会が終わった後、６年生と５年生とで振り返りをしました。互いによりよい広田小学校にしていこうとたくさんの努力や協力をしていることが分かったようです。「今日はいろいろと在校生に話で伝えることができたから、今度は委員会活動の仕事を体験してもらえるといいな」との意見も出ました。
　６年生は５年生に、今のうちに自分たちがやってきたよさや課題を伝えていきます。卒業に向けて、このような機会を繰り返していきます。

　朝の学び合いタイムでは、２回行った全校でのそよかぜ班活動での学力向上タイムの様子を聴き合いました。「チャレンジテスト週間でもあったから、どの学年の人たちも集中して学習していたよ」「下級生の問題を、６年の仲間と一緒に考えながら教えることができた」「みんなで取り組むと真剣な雰囲気が生まれて、自分もなんだか勉強を進めていくのが楽しくなってきた」などの意見が聞かれました。最高学年にとっても充実した時間となったようです。毎週、いろいろな学年との学習の交流を、今後も続けていこうと思います。

　理科で、見た目は同じである５つの水溶液の中には何が入っているか調べました。「ほとんど透明な液体だから区別がつかないな」「少しつんとしたにおいがある液体がありそうだ」「蒸発させたら、白い物が残った、何だろう」など、予想を仲間としながら実験を進めました。