「日なたと日陰のあたたかさは、どのぐらい違うのか？」という疑問のもと、温度計を使って確かめました。感じるあたたかさを、数値としてしっかり確かめました。

熊は何を食べるのかな？熊が食べる鮭は何を食べるのかな？さらに鮭は・・・？
疑問を調べながら、食物連鎖について、外国語でスピーチの文章を考えました。

　国語科「くじらぐも」の学習で、音読発表会を行いました。
　グループ練習では話合って、読む場面や「どこを読むのか」を決めます。くじらになりきって読む子供、飛び乗りたい気持ちに応じてどんどん声を大きくする子供、ナレーターの読みに合わせて、子供の動きをしたり、気持ちを話す子供、声を合わせて読む子供たち。様々な工夫が見られ、とても楽しい音読発表会になりました。

こんだて
ごはん　　牛乳　　揚げ魚のレモン味
よごし　　根菜汁

　４年生で習った漢字を使い、学級日誌に書く文章を考えました。単語からどのように文をつなげるのか、試行錯誤しながら取り組みました。
　絵や言葉から文をつくるのが上手になってきています。楽しんで言葉と向き合う子供たちです。

　ミシンを使って縫ったり、アイロンでフェルトを付けたりして、オリジナルの作品ができました。今日は、友達のよいところを見つけながら、鑑賞しました。

　体育の学習で、折り返しリレーを行っています。
　走力だけでなく、バトンパスがリレーの勝敗を決めることにだんだんと気付き始めたので、上手な渡し方についてみんなで考えたり練習したりしました。
　渡し手が止まることなくスムーズにバトンをつなげるように練習中です。

　司会などの役割をそれぞれが果たしながら話し合い、お互いの意見の共通点や相違点に着目して考えをまとめました。
　目的に沿った話し合いの難しさを感じながら進めていました。

　休み時間は、クイズ係によるクイズ大会が行われたり、「船長さんの命令遊びしよう！」と、声をかけ合い集まったりと、子供主体の時間となっています。
　自分たちで順番を決めて出題したり、体じゃんけん対決を行ったり、時に起こるトラブルも、子供たちが話し合って解決したりと、遊びの中から様々な力を身に付けてきています。

こんだて
ごはん　　牛乳　　野菜の肉巻き　　バナナ
切り干し　大根のぺぺロンチーノ　　たまごともずくのスープ