国語科の学習では観察カードの書き方を学習しています。
　観察名人のカードを参考に、「さわったかんじ」や「かず」等、観察の観点をはっきりさせて、観察したことをメモしていきます。
　においをかいでみたり、にているものを考えたり、子供たちなりに観察名人を目指して取り組んでいました。

ごはん　　　牛乳　　　豚そぼろ丼（豚そぼろ、炒り卵）
ゆでブロッコリー　　　豆腐スープ　　　さくらんぼ

　お友達の作品のすてきなところを見付けて紹介しました。
「何色も重ねることで、きれいな色になっていました」
「虹色をしっかり表現しています」
と、友達のよいところをたくさん見付けていて素敵です。　

　理科の時間、直列回路と並列回路をつくりました。
　楽しみながら学んでいる姿が印象的でした。

ホウセンカ、オクラ、ピーマン、ヒマワリの４つの植物の似ているところや違うところを見つけてノートにまとめました。その後、自分の育てているホウセンカを観察しました。どの子供たちのホウセンカも茎が太くなり、大きく育ってきています。

　水彩セットを使って、画用紙に色を塗りました。
　小学校で使う初めての水彩なので、先生の話をよく聞いて活動を進めていました。

　ソフトボール投げの練習をしました。体のどこに重心を持ってくればよいのか、腕の使い方はどうしたらよいのかなど、より遠くに飛ばすためにはどのような工夫が必要なのか考えながら取り組みました。

ごはん　　　　牛乳　　　　　　　　かにシューマイ
大根サラダ　　サッポロラーメン　　野菜ふりかけ

　全校のみんなが気持ちよくプールに入れるよう、ブラシやたわしを使って磨きました。暑さに負けず、一生懸命頑張りました。
　プール開きまで、あと少しですね！。

　生活科の学習で、育てている朝顔に支柱を立てました。
　保育園の時に育てたことがある子供がおり、その経験から「つるが倒れるよ」「つるが切れちゃうと花が咲かないよ」と話し合いました。支柱の必要性について考えている子供たちでした。