２年の理科では、電流の特性について理解を深めていました。

１年の数学では、コンパスを使って、角の二等分線の作図に取り組んでいました。

３年の数学では、「三平方の定理の逆は成り立つのか？」という学習課題に取り組んでいました。

２年の技術家庭では、生徒たちが各自の冬休み中の実践課題について発表していました。

１年の道徳では、「思いやり」や「勤労の意義」について、道徳性を深めていました。

　先日、家の庭先で遊んでいた３歳の男の子が、県道に向かって走って飛び出してきたときのこと、道には多くの自動車が走っていました。

　３人の本校男子中学生が「あぶないよ。」と、その子を止め、抱きかかえて家まで連れてきてくれたそうです。３人はお礼を聞くのもそこそこに、名前も言わずにその場を立ち去ったとのことです。

　男の子の保護者の方は、「３歳の子は、まだ車の恐ろしさが分かりません。そのまま飛び出せば、車にはねられてしまうところでした。」と感謝され、どうしてもお礼を言いたいとの思いから、本校を訪ねてこられました。
　
　この話を聞き、実際にそのような行動をできたこともうれしいのですが、その３人は、褒められようとしたわけでも、誰かが見ているからそうしたわけでもないでしょう。

　また、今回はこの人達の行動が、目にとまったわけですが、本校には、他にも、誰が見ているわけでもないのに建設的な行動や正しい行いができる生徒が多いと感じています。そういった皆さんにもこの場を借りて「ありがとう」をお伝えします。

一学年ではキャリア教育の一環として、冬休みに調べた興味のある職業についての発表を行いました。

家族や親戚にインタビューをしたり、自分で調べたりした職業をプリントやスライドを使ってクラスで紹介しています。聞く方も、真剣なまなざしでメモをとっていました。
インタビューにご協力頂いた保護者の皆様、ありがとうございました。

来週金曜は「１３歳の学び」が開講されます。

　各学年、給食の準備を始めています。

おはようございます。
比較的暖かい朝を迎えました。

今日も一日がんばりましょう。