プレルボールに取り組んでいます。
　プレルボールとは、こぶしまたは前腕を使い、自陣にワンバウンドさせて味方にパスをしたり、相手が捕りにくいボールを打ち返したりして、得点を競い合う楽しいネット型のゲームのことです。今日は、ボールの扱いに慣れるために、ペアになってワンバウンドさせてボールを打ち合いました。一生懸命に取り組みました。ゲームをできるのが待ち遠しいですね。

　今日のやなトレは、サンサンタイムに行いました。色団ごとに大縄跳びの練習です。
　特に、低学年に苦手な子供がいるため、５・６年生は、少しでも上手に跳べるようにと一生懸命に支援しています。縄の回し役を担当して速さを調整したり、低学年の子供の横について声をかけたりするなど、上級生としての役割をしっかり果たしています。
　上には、タイミングよく跳んでいる子供たちの写真を掲載しています。

　「１０のまとまりが１０こで１００になる、１００は９９より１大きい」など、１００はどのような数なのかを学びました。１年生にとっては、大きな数です。
　そして、１００という大きな数を捉えることができたかを確かめるために、練習問題にも挑戦しました。
　１０のまとまりで捉えて考えることは、上の学年でも生かされる大切な学習です。

　外部から講師の先生に来ていただき、コオーディネーショントレーニングを行いました。
　２つの列が斜めに交差するように歩く運動では、最初は少ない人数で行い、最後に全員でやってみて、見事成功することができました。
　他にも、ケンステップを使っていろいろな指示に従って動いたり、スカーフを使って運動したりしました。どれも、夢中になって楽しく取り組むことができました。

　指導員の先生から、コオーディネーショントレーニングを教えていただきました。
　体育館で限られた時間、いっぱい身体を動かした４年生でした。３枚目の写真にある全員走を見て「よいクラスだということが分かりました。」とお褒めの言葉をいただきました。

　まず、いくつかの音が重なり合って響きをつくる「和音」と、「３つの和音記号」について学びました。
　次に、「静かにねむれ」の楽譜に記載されている和音を見ながら、クロームブックの音楽ソフトを活用して入力しました。
　最後に、一人一人がそれを再生してイヤホンで聴くことにより、和音の移り変わりを感じ取ることができました。

　面積の測り方と表し方の学習で、陣取りゲームをしました。
　じゃんけんで勝ったら、自分の陣地の隣のますを１個塗ります。ますの大きさは、様々です。最後に、塗った広さが広い人が勝ちになります。
　ゲームを通して、どちらが広いかを比べて考えました。

　今日の体育は、スポーツ指導員派遣事業で来てくださった２人の先生に、体つくり運動（コオーディネーショントレーニング）の特別授業をしていただきました。
　ケンステップの色によって運動が変わるトレーニングや、スカーフのような布を使って行うトレーニング等、普段とは違うトレーニングに頭も体もフル回転させて楽しみました。
　「いつもの体育にも取り入れてほしい」「また指導員の先生に教えてもらいたい」という声が聞かれました。指導員の方々は、終始意欲的に取り組む子供たちのことを褒めておられました。

　今日は、「曲がり」を学びました。
　練習用紙で何度かなぞって、「曲がり」の筆づかいを覚えました。
　そして、既習したことや、今日練習したことを生かして、「元」を書きました。
　心を落ち着かせて真剣に書くので、着実に上達しています。

　創校１５０周年記念のタイムカプセルに、手形（氏名と将来の夢等を記述）を入れるため、図工室で手形スタンプをしました。
　手形取り用のスタンプ台に手のひらをしっかりと押しつけ、厚紙に写しました。
　乾かした後、文を記述します。

　なお、手形スタンプは、全校児童が行います。
　タイムカプセルに入れる前に、アピアに展示するそうです。