図画工作科では、物語や詩の言葉から想像したことを絵に表しています。それぞれが選んだお気に入りの物語や詩から想像を広げ、思い浮かぶ場面を描いています。

　理科では、じしゃくについて学習しています。じしゃくは、はなれていても鉄を引きつけることや、引き合ったり退け合ったりする極の性質を確かめました。

　算数科「長いものの長さのたんい」の学習では、長いものの長さを、もっと測りやすくするために、３mの紙テープを作りました。測る前に予想して、グループで協力しながら長さを測りました。

　放課後に教室のワックスがけがあるため、みんなで教室の床をぴかぴかにしました。子供たちは、１年間過ごしてきた教室に感謝の気持ちをもちながら、清掃活動に取り組んでいました。

　社会科の学習で、日本とつながりの深い国について調べました。日本との違いや似ているところについてスライドにまとめて、グループ毎に発表しました。

　最後の書写の学習がありました。１年間の感謝の気持ちを込めて見てくださった先生にお礼を伝え、記念写真を撮りました。

　一年間の汚れをとるため、全員で教室の水拭きをしました。特に汚れが気になる箇所は、重点的に磨いたり、みんなで一列になって雑巾がけをしたりしました。６年生の１年間を過ごした教室とも、あと少しでお別れですね。

　放課後にワックスがけをするため、全員で教室を掃除しました。机や配膳台を廊下に出し、床を水拭きしました。１年間お世話になった教室に感謝の気持ちを込めて、一生懸命雑巾がけをしたり、汚れている部分を見つけて友達と協力してこすったりする姿が見られました。

　算数科「正多角形と円周の長さ」の学習で、校内にある“さまざまな円”を探す活動を行いました。直径は１ｍの長い定規で、円周の長さは紙テープを活用しながら計測しました。家庭科室の鍋や洗い桶、音楽室の大太鼓や小太鼓、教室の丸窓や掛け時計等々、子供たちが自由な発想で“さまざまな円”を発見しては計測していました。全員が意欲的に活動を進めており、この後、円周率をよりよく理解することにつながることを期待します。

　二人で、問題をつくる学習を行いました。答えになるものやヒントになることを出し合い、選んだヒントをどんな順で出していけばよいかを考えました。どのペアも、ヒントが進むにつれて答えに近付いていくように問題を出していました。