前の記事の続きです。
　ひまわり級も３時間目に、２年１組といっしょに「わたしものがたりをつくろう」に取り組みました。

　３時間目の２年生教室では「わたしものがたりをつくろう」というテーマで、本を作っていました。どの児童も、自宅から自分が幼かった時の写真をもってきていて、「このときは○○だったんだよ」とか「これは○○のしゃしん」などと教えてくれました。

　３時間目の１年生は、係の仕事について分担を決め、その掲示物を作っていました。
　「ゾンビかかり」という聞き慣れない係について聞くと、「こんなかんじです」とアクションを見せてくれました。

　３時間目の３年生は理科の授業でした。今日の授業は「回路のと中に何をつないだら明かりがつくのだろう」という学習課題で、学習を進めました。
　この授業には、観察実験アシスタントの大学生の方も参加しました。子供たちも、年齢が近い先生が来るととても嬉しそうです。

　３時間目の４年生は社会科の授業でした。今日の学習は「なぜ高岡銅器の伝統は今も残っているのか」という学習課題で、グループ学習をしました。各グループでは、自分の調べたものを「ジャムボード」という共有画面に貼り付けていきます。
　このみんなで作り上げた「ジャムボード」が完成したら、他のグループに発表予定です。

　３時間目の６年生は図画工作の授業でした。この授業では「未来の私」というテーマで、粘土を使った作品を作ります。そして今日は、その骨組みを形作りました。

　前の記事の続きです。
　４年生も３年生と混じってパスの練習をします。４年生になると、写真で見てもなかなかいいフォームでパスができているように思います。
　

　２時間目の３年生は、４年生と合同体育でした。今日も引き続きソフトバレーボールに取り組みました。授業の初めには、グループに分かれてパス練習に取り組みました。リーダー役が前に立ち、他のメンバーにボールを投げます。最初はオーバーハンドパスで、その次はアンダーハンドパスでした。

　２年生の２時間目は算数の授業でした。今日の学習では、万の位の数について習いました。学習の過程では、ある女児が出した考えをもとに、長い長い数直線を使って数の並び方をイメージしていきました。

　２時間目のひまわり級は、国語の授業でした。この授業のスタートは本読みからです。「今日はどれだけ読みますか？」という先生の問いかけに、「ここまで読みます」と答えたページがかなり多かったようで、「よくがんばりますね」と先生からほめてもらいました。