生活科の学習で、昔の遊びをしています。
かるたやけんだま、折り紙など、いろいろなことに挑戦中です。

　くらしの時間や学習の中では、仲間の話を聞きながら自分の感じ方や考え方を深めています。話を聞きながら、「○○さんはどうしてそう思ったの？」「それってどういうこと？」などと尋ね合い、相手を分かろうと心がけています。

　算数科「かけ算の筆算」の学習で「倍の計算」について学習しました。日本に昔から伝わる身体を使った長さの測り方を使い、もとになる長さの何倍で測りたいものの長さになるかを求めました。

　図画工作科の学習で行っているドライポイントの制作では、丁寧に描いた下絵をニードルで彫り進め、今日からいよいよプレス機を使って刷る作業が始まりました。
　上手くインクがのっているかドキドキしながら、作品が仕上がりを楽しみにしている子どもたちでした。

国語科の学習で、本の紹介文を書く活動に取り組み始めました。
昨年度の５年生が作ったパンフレットを参考にしたり、どんな本が紹介したいか考えたりしながら、だれに、どのように紹介するかを考えました。

算数科の学習で、正多角形が、全ての辺の長さが同じで、全ての角の大きさが同じという特徴をもつ図形だと学習しました。折り紙とコンパスを使って、正八角形を作る方法が示してあり、試してみたところ、もっといろいろな図形も作ってみたいと、十六角形等の様々な正多角形を作って、その仕組みや特徴について考えました。

　「朝、あいさつの声があまり聞こえない」と感じていた６年生たち。
　少しでも元気なあいさつを広めたいと、登校後にあいさつ運動を始めました。始めて３週間近くが経ち、少しずつ手応えが感じられるようになりました。
　自分たちが卒業した後の学校に、何を残すことができるか考える６年生たちです。

　図工では、版画に取り組んでいます。彫刻刀の使い方に気を付けながら、慎重にほり進めています。ほった後は、インクをつけて紙に刷ります。きれいにできあがったときには歓声が上がっていました。

　今日の外国語活動では、マップを使って自分のお気に入りの場所に道案内をする活動をしました。相手に伝わるようにジェスチャーを混ぜたり、ゆっくりはっきり話したりするなど、工夫して楽しみながら取り組んでいました。

　来週行われる縄跳び大会に向けて、４年生は練習を頑張っています。単縄跳びの部と、長縄跳びの部があり、それぞれに挑戦する子どもたちが朝や休憩時間に仲間と練習に励んでいます。長縄跳びではテンポよく飛び続けたり、時にはチームの仲間と集まって話し合ったりしながら力を高めています。