３年生は理科で、風やゴム等を動力にして動くおもちゃ作りに取り組みました。子供たちは材料を手に取りながら、「どの動力を利用して作ろうか？」と思い巡らしていました。

　２年生は算数科で、方眼紙を用いて箱の形作りに取り組みました。まず、６つの面の大きさを調べて、方眼紙を切り取っていました。

　１年生は図工科で、くるくる回るおもちゃ作りを行いました。今日は、車軸になる部分を組み立てました。

　「This is my day.」の単元に入りました。生活の中の行動について、ルーレットが示した方法（ジェスチャー、絵等）で、一人がヒントを出し、他の子が答えます。
　「I play soccer!」「I have lunch!」「I get up!」答えが分かったら、嬉しそうに発表していました。

　算数卒業旅行、今日は「国際コース：いろいろな国の計算方法を知ろう」です。引き算や割り算の筆算方法が、国によって異なることや、各国の筆算方法がどのような仕組みになっているかを学びました。
　他国の筆算で問題を解くと「頭が混乱する」「分からなくなりそう」とあちこちから声があがりました。そして、最後は「やっぱり日本のやり方がいいね！！」と。慣れ親しんだ計算方法はやりやすいですね。

　先日に続き「立体をくわしく調べよう」の学習をしています。
　角柱の性質や名前を学んだ後、前回同様、中を見ず手で立体を触り、「角柱かどうか」「何角柱か」「それはなぜか」を答えました。底面や側面の形、底面と側面の位置関係（平行、垂直）等に着目し、みんなで考えました。

　「つくってあそぼう」の学習で、おもちゃ作りに挑戦します。
　風、ゴム、磁石、音等、これまで学んだ内容や物の性質を生かして、どんなおもちゃが作れるか、今日はいろいろな材料を組み合わせながら、考えました。

　ストローを使って、動くおもちゃを作成中です。
　ドラゴン、ちょうちょ、人、鳥等、子供たちが作りたい物は様々です。作った物がイメージ通りに動くよう、「作る（修正）」「動かす」を繰り返し、試行錯誤しながら取り組んでいます。

　卒業式に歌う、「旅立ちの日に」の練習をしました。正確な音程で歌うことができるように、何度も練習に励んでいます。

　「立体をくわしく調べよう」の学習をしました。
　立体を箱に入れ、中を見ずに、手で触ります。面や辺の特徴から、教科書に出てくる立体がどれかを考えました。