昨日3年生と行った作品交流の充実ぶりが余韻として残っていました。
3年生が自分や友達の作品にどんなコメントを残してくれたのかを、1枚ずつめくって丁寧に確かめています。いかにもうれしそうです。

今日も縦割り清掃で見つけたステキを紹介します。

1枚目の画像
教室掃除を終えたあと、机の上に置いてあったその子の文房具をさりげなく整頓している6年生です。整頓することが過剰な行為と映らないか心配しているかのように、２度置き直しているのを見かけました。置き直した机の上を見ると、少し散らばっていた文房具が１か所に整頓されていました。この子にとっては「思いやりも清掃作業のうち」なのですね。

2枚目の画像
図書室の清掃で、6年生のリーダーがちりとりをもって残ったゴミを拾い集めていました。聞くと、「本棚の下に潜り込んだごみを見つけて集めています。」とのこと。最近このように活動の終わりに、仕上げのプラス・ワンの仕事を見つけて実行する6年生が増えています。これも卒業への自覚の現れなのでしょう。

3枚目の画像
2枚目の班の下級生が、机の上に上がっていた図書室の椅子を下ろしています。下級生にとってはかなり重さを感じる椅子ですが、黙々と作業しています。きっと、リーダーの姿勢に学んでいるに違いありません。

朝、交通安全協会の方が、学校前の道路標識の微調整をされました。昨年末に不明な衝突があり、道路から標識板が見づらい状況になっていたためです。ありがとうございました!

「お話のさくしゃになろう」で、２学期から取り組んでいた絵本が完成しました。
同じくお話を書いていた３年生と読み合いをし、付箋に感想を書いて伝え合いました。
「３年生の〇〇さんの本に登場する犬が強くておもしろかった！」「２年生でも３年生くらい長いお話を書いていてびっくりしました。」と、互いに学習活動を見合うことでよい刺激になったようです。

今日は５，６年生がスキー学習へ行ったので、４年生が最高学年です。
集団登校では班長として下学年と一緒に登校し、「今日は人数が少なかったけど、ちゃんとみんなで学校に来ることができた！」とうれしそうに報告してくれました。
またある子は、登校後、「今日は雪が降っていないから、除雪はしなくてもいいし…」「あと、何をしたらいいかな？」と今日一日下学年が気持ちよく学校生活が送れるようにできることを考えていました。
「お昼の放送をする人がいないから、ぼくたちでしよう！」と、栄養士の先生の所へ行って放送原稿をもらい、自主的に放送する姿も見られました。
もうすぐ高学年の仲間入りをする自覚が芽生えた、頼もしい４年生の姿が見られました。

今日の献立は、ごはん、ちゃんこ鍋、いわしのピリ辛煮、いり大豆和え、いよかん、牛乳でした。いり大豆和えは、粗めに砕いた大豆の食感が野菜と合わさっておいしかったです。ちゃんこ鍋は、鶏肉・つみれ・白菜の他６種類の具材がたっぷり入っておりとても食べ応えあり身体も心もポカポカになりました。ごちそうさまでした。

子供たちは予定どおり帰校し、下校完了しました。今日はゆっくり休んでくださいね。

出発します

講習終了

講習終了