大休憩の大縄チャレンジの時間。１年生が跳べるように声をかけたり、合図を送ったりする６年生の姿がありました。このように下学年を支えられる６年生を目指して、がんばろう５年生！！.

　ひらがなの丸みを意識して・・・
　集中しています。

　５年生に教えてもらいながら、なわとびの練習をしました。
　「教えてもらって、あやとびができるようになった！」と、できる技が増えた人もいました。・・・良かったね。

　１年生との交流で、自分の役割について考えて行動している５年生の姿がありました。お手本を見せたり、１年生の声に耳を傾けたり、アドバイスをしたり。
　関わりを通して「感じたこと」や「考えたこと」を大切に活動しています。　

　今日は、３学期の係を決めました。クラスがもっと楽しくなるように何ができるのか考えながら取り組んでいました。　

　今日は、１年生と５年生で合同体育！　なわとびを行いました。
　熱心に取り組む１年生と５年生がステキでした！

・ごはん　　　・穀物ふりかけ　　　・牛乳
・魚のえごまだれ　　　・ゆでキャベツ
・大根と豚肉の煮込み

※１１時４５分、検食終了。異常ありません。
　今日も美味しく出来上がっています。

　なかなか上手です！

　２月２０日（月）の大会当日まで、毎週水曜日に練習します・・・

　廊下まで国語教科書を音読する声が聞こえています・・・
　上の学年に進むと、「文章」が長くなってきますね。

　「音読（文章を声に出して読む）」は、昔からとても大切な学習法、「黙読（声を出さないで読む）」よりも効果的、などと言われています。

　・声に出さないで読むよりも理解しやすくなる

　・語彙力や読解力が高まる

　・日本語のリズムを感じられる

　・脳（前頭前野）が活性化される

　・記憶力や判断力が高まる

など、様々な効果が期待できるようです。

　そういえば、『声に出して読みたい日本語』（齋藤孝　著）というベストセラーもありましたね。

　ぜひ、学年を問わず（私たち大人も）、「１日１回は、音読」を続けましょう！

　タイルを使って「大きい数」の学習・・・がんばっています。

　「十を単位（まとまり）とした数の見方（十進法）」や「２位数（２桁の数）」「３位数（３桁の数）」をマスターしてくださいね。