１年２組の子供たちが、２年２組のおもちゃランドに招待されました。傘袋でロケットづくりを体験したり、射的ゲームを楽しんだりしました。優しく遊び方を教えてくれた姿から、２年生の素敵さやかっこよさを感じていました。
　この後、１組・３組も順番に招待されるそうです。楽しみにしていてくださいね！

　５年生の総合的な学習の時間の活動の発表を聞きました。４年生は、５年生のように自分たちの活動も周りに広めていきたいという気持ちを高めていました。

本日の献立は次のとおり。
ごはん
小籠包
チンゲンサイひたし
豆腐ときのこのあんかけ煮
牛乳
豆腐は、今では、手軽にいつでも食べることができる食べ物ですが、江戸時代初期の農民にとっては、特別の日にしか食べることができないほど贅沢な食べ物でした。
時代の変化とともに、その後は、手軽に食べることができるようになっていき、今では栄養価の高さから健康食品として世界中に広まっています。くせがないのでいろいろな料理に使うことができ、給食でも、味噌汁や炒め物、煮物等によく登場しています。

授業において、黒板の板書は子供たちの思考を整理し、ゴールに向かっていくための道標となります。自ずと教師も板書には気合が入ります。

「整理」と「整頓」は違う、この言葉から子供たちは、教科書から調べたり、自分の経験を想起したりしながら、考えをまとめていきました。

本当の「あったか行動」とは何か、子供たちは真剣に議論し合いました。

金づちの使い方もかなり慣れてきています。思い思いに立体作品へとつくり上げています。

木質、金属質、皮の張ったもの等いくつかの打楽器を用意しました。子供たちは、楽器と親しむことが大好きです。先生と一緒にノリノリに体験してみています。

二人ペアで取り組みました。クロームブックのディスプレイには、子供たちが用意した大切な写真が。子供たちもたくさん語ってくれました。

毎月定期的に班長会議をやっていますが、今回は全ての子供たちが町別に集まって２学期の集団登校の様子を振り返りました。集合時刻、並び方、挨拶等一つ一つを見直していき、成果と課題を明らかにしていきました。実際にシミュレーションを行い、実践につないでいこうとしている町内もあり、ほのぼのとした雰囲気に包まれました。