前の記事の続きです。
　ローラーを使っての下地づくりは２人ずつしかできませんので、その他の児童は紙版画で人物を作っていきます。みんな集中して作っていました。

　３時間目の２年生は、図画工作の授業で紙版画に取り組みました。
　今日は「ローラーであそぼう」という学習課題で、版画の下地になるカラフルな紙を作りました。色を塗るときのポイントは、薄い色から順に塗っていくことだそうです。

　３年生の２時間目は社会科の授業でした。今日は防災設備について学習を進めます。早速、教室を飛び出し、校内に設置されている防災設備を確かめに行きました。日頃は何気なく見ている校舎ですが、意外なところに消火器や火災報知器があることを確認できました。

　１時間目の３年生は、国語の研究授業です。下学年の先生が授業観察をしたり、授業記録を取ったりしています。
　この授業では「スキー学習の思い出をつたわる言葉で表そう」という学習課題のもと、作文に取り組みます。漠然とした「楽しかった」の感想について、「何を」「どこで」「どうした」「いつ」などの「つたえるためのキーワード」を使ってどんどん広げ、豊かな表現を作っていきます。
　うまく自分の気持ちを表現できる文章が作れたでしょうか。

　６年生の朝の時間は歌練習です。担任の先生がカホンでリズムを取り、それに合わせて「上を向いて歩こう」を練習しました。

　１年生教室では、漢字の練習中でした。練習を終えると、先生のところに練習帳を持って行って、大きな丸をもらっていました。

　朝の時間に２年生教室を訪れると、担任の先生が１日の日程（流れ）を伝えているところでした。日程を聞いていた子供たちは、どうやら図工の版画を楽しみにしているようです。

　昼の放送で、「おいしいとやま食べきり運動『たべキリン』」の説明がありました。今日からスタートしたこの１週間、好き嫌いをせず食べ残しがなかったら、３枚目の写真にある「たべきりんスタンプ」がもらえるそうです。みんなスタンプがもらえるようにがんばっているようです。
　２枚目のポスターに「とやまし」の文字が隠れているようです。見つけられますか？

　今日の給食献立は、ご飯、牛乳、いわしのおろし煮、野菜ソテー、豚肉とジャガイモのうま煮 でした。

　５年生の３時間目は、情報の先生に来てもらってプレゼンテーションソフトの使い方について習いました。さすがに５年生ともなると、動画を取り込む方法も習っていたようです。やり方が分かると、どんどん上達していくと思います。