前の記事の続きです。
　「通分」の考えに気づかせるため、担任は３つの手立てを用意しました。１つ目はＰＣ上の図を利用（写真上）する方法。２つ目は１の方法の図をノート上に切り取って利用（写真中）する方法、そして３つ目は準備した図を実際に操作（写真下）する方法です。どれを選ぶかはそれぞれの子供たちに任されています。

　本日４時限、授業力の向上を目指し、５年算数の授業を対象に授業研究を行いました。今日の学習内容は、分母の異なる２つの分数のたし算です。この１時間のポイントとなる点は、２つの分数の分母をそろえること、つまり「通分」の考え方にどう気づかせるかという部分にあります。授業者は若手の先生ですが、ベテラン先生もたくさんいる中でいつもの力が発揮できるかも大切なポイントです。

　大川寺を訪問し、住職の方に大川寺の歴史や、仏像等についてくわしく教えていただきました。本堂やその奥の場所まで案内していただきました。歴史は古く、鎌倉時代から８１１年も続いているそうです。とても厳かで、豪華で、心が落ち着くお寺でした。

　大アカガシは南で育つ木ですが、上滝にあり、３０メートルの高さまで育ちました。横には、３３番観音の１番目の観音様がおられることを教えていただきました。５月にもお祈りしましたが、再び気持ちを込めて、お祈りしました。

　地域のことにくわしい先生と一緒に、滝社へ来ました。昔は３本滝があったが水が流れてこなくなったことや、石仏があること、子どもたちが相撲大会を開いていたことなどを教えていただきました。

　ひまわり級も２年１組に混じって、「うごくおもちゃをつくろう」で作ったおもちゃで遊びました。

　２時間目の２年生は「うごくおもちゃをつくろう」という学習で、完成させたおもちゃを堪能していました。
　写真中　：　ぴょんコップ
　　　　　　　上のコップがロケットのように発射
　写真下　：　ブーメラン（を投げたところ）

　２時間目の１年生は算数の授業でした。
　３つの同じペットボトルに入った同じ量のオレンジジュース。それらを（底面積の）違ったコップに移し替えるとオレンジジュースの量（正確にはオレンジジュースの高さ）が違って見えます。この理由をみんなで議論していました。
　中には鋭くコップを観察し、コップの底の高さが違っていることに気づいた児童もいましたが、「別の容器に移し替えてもオレンジジュースの量は変化しないこと」に気付き、見え方の違いであることを学んでほしいと思います。

　３年生は１・２限を使って地域（上滝）探検に出かけました。これは総合の学習で、名付けて「ぶら上滝〜歩いて、見て、聞いて、みりょくを伝えよう〜」といいます。今日は地域の歴史に詳しい講師の方をお招きし、この活動に同行してもらいます。
　見学の詳細については後ほどアップします。

　４年生教室で合唱を聞いていたところ、隣の３年生教室からも同じ「世界を旅する音楽室」の歌声が聞こえてきました。３年生教室へ移動しこちらも聞いていると、同じ曲なのに受けたイメージの違いを感じました。ズバリ、「４年生はきれい」「３年生は元気」といった印象です。個性があるんだなと感心する出来事でした。