５年生と同じく、マット運動に取り組みました。先生に支えられながら、倒立の練習をしたり、開脚前転、後転に挑戦したりしました。

　今日はマット運動に取り組みました。多くの子が、壁倒立や倒立前転に挑戦しています。

　空き箱やペットボトルのふた、モールなどを使って、自由におもちゃを作っています。的当てゲームや、人形、占いゲームなど、それぞれ工夫を凝らして作り、楽しく活動しました。

　体育タイム、いきいきタイムなどの全校活動の後や、給食の前、清掃の後など、手洗いの指導を行っています。
　気温が低くなったこともあり、本校では風邪気味の児童や欠席者数が増えています。特に「鼻水」「咽頭痛」を訴える児童が多くいます。症状のある方は、早めに医療機関を受診すること、家庭でしっかりと療養されることをお勧めします。日々の健康観察、体調管理を引き続きよろしくお願いします。

　てこの働きについてグループになって調べています。「この力点から・・」と学習した言葉を使いながら、てんびんがつり合うきまりを考えました。

　本日は、全校で縄跳びの練習をしました。手首をうまく使って縄を回すこと、リズムよく跳ぶことなど、うまく跳ぶコツを聞いてから、それぞれ練習したい技に取り組みました。前跳びをできるだけ長く跳べるように挑戦する人、後ろ跳び、交差跳び、二重跳び、サイドクロスなど、時には上級生に教わりにいく下級生の姿もありました。

　先週の学習参観で行った「ことわざかるたをつくろう」の続きに取り組みました。どうしてもこのことわざで作りたいと必死にいろんな辞書を調べて作っている子や例えの文を作るのに苦労している子などさまざまで、グループの中で助け合って学習しています。

　前時に行った「お手紙」の音読の発表では、お互いのいいところを見付け、カードに書きました。そのカードがそれぞれ手元に届きました。自分あてに書かれたカードを見て、子どもたちは嬉しそうにしていました。

　国語の教科書を読んで、トラックはどんな仕事をしているのか、どんなつくりになっているのかを読み取って、プリントにまとめています。教科書の挿絵を参考にしながら、イラストもていねいにかきました。

　朝の時間は、当番の班が法被を着て、各教室を回ってあいさつ運動をしています。元気なあいさつをしてくれるのはどのクラスでしょうか。気持ちのよいあいさつで、さわやかな一日が始まります。