先日に続き「立体をくわしく調べよう」の学習をしています。
　角柱の性質や名前を学んだ後、前回同様、中を見ず手で立体を触り、「角柱かどうか」「何角柱か」「それはなぜか」を答えました。底面や側面の形、底面と側面の位置関係（平行、垂直）等に着目し、みんなで考えました。

　「つくってあそぼう」の学習で、おもちゃ作りに挑戦します。
　風、ゴム、磁石、音等、これまで学んだ内容や物の性質を生かして、どんなおもちゃが作れるか、今日はいろいろな材料を組み合わせながら、考えました。

　ストローを使って、動くおもちゃを作成中です。
　ドラゴン、ちょうちょ、人、鳥等、子供たちが作りたい物は様々です。作った物がイメージ通りに動くよう、「作る（修正）」「動かす」を繰り返し、試行錯誤しながら取り組んでいます。

　卒業式に歌う、「旅立ちの日に」の練習をしました。正確な音程で歌うことができるように、何度も練習に励んでいます。

　「立体をくわしく調べよう」の学習をしました。
　立体を箱に入れ、中を見ずに、手で触ります。面や辺の特徴から、教科書に出てくる立体がどれかを考えました。

　「日本とつながりの深い国々」について学習しています。
　今日は教科書を確認し、歴史や文化、経済（貿易）等の観点から、４つの国（アメリカ、大韓民国、中華人民共和国、サウジアラビア）と日本とのつながりについて学びました。

　曲「ジッパ ディー ドゥー ダー」の合奏に向けて、担当する楽器を決め、個人やグループで練習しました。互いの音を聞き合いながら、気持ちを合わせて演奏することを目指します。

　「わたしたちの学校じまん」の学習を行っています。今日は、学校の自慢だと思うことや場所等を出し合いました。今後、文の組み立てを考えながら、発表原稿をつくっていきます。

　授業の終わりに、これまで学習した「かけ算」「図をつかって考えよう」「長方形」の復習として「おぼえているかな」の問題を解きました。

　２年生は国語科で「スーホの白い馬」という物語文を読みました。バックミュージック付きの範読CDでお話を聞いたので、モンゴルの草原の情景をイメージすることができたようでした。