最新更新日:2024/11/25
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「心と行動を磨き、主体的に生きる子供」の育成に向けて、力を合わせて取り組みます。

2学年 生活科 野菜を育てよう!

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 トウモロコシの下に生えている雑草を抜き、風通しをよくしました。
ぐんぐん生長して嬉しい限りです。

5年生 体育 シャトルランの手伝い

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 2年生が20mシャトルランを行うのに、5年生が計測の手伝いをしました。

 「がんばれ!」と下級生を励ますなど、思いやりの心で接することができました。

6月20日(月)今日の給食

ごはん   牛乳   あじフライ
ごまびたし   冬瓜の吉野煮
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6学年 学習参観 本当にだいじょうぶ?(道徳科)

 2組では、自分自身の生活を見直しながら、生活習慣の大切さについて考えました。 
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6学年 学習参観 マナーからルールへ、そしてマナーへ(道徳科)

 1組では、ルールがある意味や、それをマナーとして高めていくには、何が大切なのかについて考えました。
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5学年 学習参観 米作りのさかんな地域(社会科)

 グループの友達と、庄内平野の写真を見て気付いたことを話し合いました。 
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5学年 学習参観 米作りのさかんな地域(社会科)

 5年生は、山形県の庄内平野の写真を見ながら、庄内平野の特色について考えました。 
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4学年 学習参観 Let's play cards.(外国語活動)

 2組では、友達のことをもっと知るために、英語を使って好きな遊びをインタビューし合いました。 
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4学年 学習参観 ごみの処理と利用(社会科)

 1組では、調べたことを基にして、ごみの処理のされ方について考えました。 
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3学年 学習参観 わり算を考えよう(算数科)

 3組では、あまりがあるときも、これまでのわり算と同じように計算できるかを考えました。 
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