卒業を祝う会の目当てに入れたい言葉を各学年で考えてもらいました。その言葉をもとに、５年生で目当てを考えました。

　３，４年生は、２月の学習参観に向けて、目当てを実現するために「どのようなプログラムを取り入れるか」を話し合いました。

　下絵をもとにプラスチック板に引っ掻き傷を付けました。ドライポイントによる版画を刷り上げるのが楽しみです。

　昨日に引き続き、新しい学習の目当てにそって「詩」の学習をしました。

　１、２年生は国語科で「詩」を合同で学習しました。学習の目当てにそって、声を出して音読をしたり、好きなところを友達に伝えたりして学習しました。

　今週は「学校給食週間」です。「本の世界を味わおう〜読んで楽しい、食べておいしいお話〜」をテーマに、本に登場する料理や食材を取り入れ、本にちなんだ献立を実施しています。
　25日は「ピーマンマンと夜ふかし大まおう」の登場人物を取り入れた献立でした。苦手な人が多いピーマンですが、食べやすい味付けで調理されていて、子供たちはおいしそうに食べていました。
　また、給食週間中を利用し、給食の調理に携わる調理員や栄養教諭へ感謝の気持ちを伝えるメッセージや手紙を書いて渡したり、給食カルタを作ったりします。

　４・５・６年合同で、自分らしさとは何か考え、グループの友達と話し合い、俳句を作りました。冬の季語の入れ方や、五・七・五のリズムについて、６年生が４・５年生に教える様子がたくさん見られました。
　振り返りでは、「他の学年と一緒に勉強して楽しかった」と話していました。

　今日の音楽の時間はマンドリンの練習を行いました。「威風堂々」の曲を少しずつ弾けるようになっています。

　６年生は、１年生と同じように算数科の自由進度学習に取り組みました。学年のまとめの単元で、教科書の問題に取り組む子供、プリントに取り組む子供等、課題を選択して進めています。

　１年生は算数科で、一人一人が自分のペースで課題に取り組む学習に取り組みました。プリントで予定を確認したり、取り組んだことを記録したりしながら進めています。