歌詞を読みながら教える
　一緒に叩く
　様々な工夫をしながら和太鼓の演奏をつくりあげています。

　前半は「なげてあそぼう」の中の、かみてっぽうの音をならすことに挑戦。まず、新聞紙で紙でっぽうをつくるところから大変。なんとかできあがったら、何度も腕をふって音をならしていました。後半は「ようぐであそぼう」の長縄で８の字跳びの練習。間を空けずに入ることができる子供もおり、夢中で練習しています。

　今年度残りの和太鼓練習もわずかとなってきました。
最初はリズムを覚えるのも難しかった1年生でしたが、いつも優しく教えてくれる６年生さんのおかげで、今では、完璧に覚えている人も出てきています。

　「今日の雲、くじらぐもみたい。」という声につられて、みんなが窓際に集まってきました。雲が移動していくと、「今度はワニみたいだね。」という声も聞こえてきて、最後はみんなで仲良く教室から見える雲を眺めていました。

　今日の生活科では、２年生でがんばった友達のことを思い出してメッセージカードに書きました。
　勉強でがんばっていた友達、仕事を進んで取り組んでいた友達などたくさんのがんばったことを思い出して書きました。

　６年生さんに優しく教えてもらいながら練習。リズムも覚え、少しずつ上手に叩けるようになってきています。

　今日の図画工作科の学習では、とろとろ粘土に絵の具を混ぜて、手で絵をかきました。
　不思議な模様がたくさんできました。

　宮野地区の変遷について学習しています。今日は、インターネットサイトを用いて、今と昔の地図を見比べました。100年ほど前には、ねむの木に家が全くないことや、神通川を渡る橋がないことに気付きました。「昔は人があまりいなかったのかなあ」や「川は船で渡っていたのかな」などたくさんの問いを見つけました。

　漢字チャレンジテストに取り組みました。学習の成果は出たかな？

　説明文を読み、要約をしています。大事なところだけを残し、短い文にします。