４年生になり初めての読書タイムでした。毎日届く活動室の新聞を読んだり自分の好きな本を読んだりしながら穏やかな時間を過ごしました。

　国語科の「白いぼうし」の学習では、子供たちが疑問に思ったこと基に課題をつくり学習を進めています。叙述を基に登場人物の性格を考えました。自分の考えに理由付けして思考ツール（クラゲチャート）に整理したことで、友達に分かりやすく伝える姿が見られました。友達の意見から自分の考えを深める姿が教室にあふれていました。

　３年生は、初めて学力調査に取り組みました。時間いっぱいまで真剣に取り組んでいました。

　新しい学年になり、どこにどのような種類の本があるのかなど、２年生は図書室について改めて学びました。寄贈された新しい本の読み聞かせをすると、子供たちは、物語に興味をもち、自分の読みたい本を選んで借りていました。色々な本に触れて豊かな心を育んでいきたいです。

　１年生の学級活動では、自己紹介をしました。
　友達のすきなものについて、興味深そうに聞いています。

今年度は、上学年の理科の学習で、理科を専門とする先生が授業を行っています。みんな楽しそうに活動していました。

新しいクラスでみんなの役に立つ係を考え、メンバーで相談しながら活動を始めています。早速、フォームを使ってアンケートをとる準備をしている係もあります。端末を道具として利活用しています。

今日は、1年生の時と避難経路が変わったので、火災が発生した場所に応じて、どのコースを通ってグラウンドへ避難すればよいかを確認しました。実際に、教室で２列に並ぶ練習も行い、静かに素早く並ぶことができました。

３〜６年生は４月１２日(水)の２時間目に国語科、３限目に４〜６年生が理科の学力調査を実施しました。この結果を分析し、実態に合った指導に結びつけていきます。

　３年生にとって、社会科は、初めての教科です。まず、低学年の生活科で学んだことを振り返りました。次に教科書を広げながら、３年生の社会科では、どんなことを学んでいくのかを見通し、みんな楽しみにしているようです。