はじめの言葉やおわりの言葉、インタビューです。
相手にかける言葉を考えて堂々と話したり、優しく寄り添ったりする姿が立派ですね。

　給食の後片付けも静かに行っていました。食後に「すき間読書」に取り組む姿もあります。ステキです。

　１年生の入学をお祝いする集会をしました。
　６年生は１年生と手をつないで入場です。

　３年生は調子を尋ねる表現、４年生は天気や遊びの言い方を学びました。
　ゲームを通して新しい表現に慣れ親しんでいます。　

　図書室を利用する機会を増やしています。活発な読書活動を通して、豊かな情操を育んでいきたいと考えています。
　聴力検査が終わった子から、図書室で読書をしました。熱心に読む子供たちの姿です。

　５年生は好きなもの、６年生は好きなものに加えて、できることについても尋ね合いました。
　「What 〇〇 do you like?」は慣れ親しんだ表現ですが、５・６年生は好きなものの語彙が豊かです。　

　友達の作品のよいところを見つける鑑賞会をしました。
「色合いがステキだった。」
「線の形が面白い！」
など、それぞれが友達のステキをたくさん見つけていました。

　今日は、聴力検査がありました。聴力検査を待つ子供たちの姿がステキでした。生活の基本「静かに待つ」。子供たち、がんばっています。

・麦ごはん　　　・カレーライス　　　・牛乳
・福神和え　　　・フルーツゼリーミックス

※１１時４５分、検食終了。異常ありません。
　今日は、入学おめでとう集会で１年生の〇〇さんが
　「好きな食べ物は、カレーライスです！」と話していた献立です。
　よかったですね。

　今日は、「きつつきの商売」で作った３の場面を発表しました。
「ええ、そんな動物が出てくるの。おもしろい。」
「すごく分かりやすくまとまっているね。」
など友達の作った３の場面を楽しそうに聞いていました。