１１２年前、９４年前、８１年前、７０年前、５８年前の写真も紹介していただき、おわらが形を変えつつも現在に「つながって」いることを知りました。
　
　「継続は力なり」「隙間時間を大切に」「つながりを大切に」することは、おわらに限らずあらゆることにつながることも教えていただきました。校長先生がいつも話しておられることと全く同じですね。

　ぜひ、八尾ならではの素晴らしい伝統芸能を未来へと「つないで」いきましょう。

　郷土芸能部部長がお礼の挨拶をしました。

　地方（じかた）という、楽器と唄、はやしについても同時通訳していただきました。

　「おわら」は、今から３２１年前に始まり、名前の由来も
１　「大笑い」が「おわら」に変化していった説
２　豊年万作を祈念し、「大藁」が「おわら」に変化していった説
３　小原村の娘が歌いながら作業をしていたところから「おわら」になった説　等諸説があることを知りました。

　所作の一つ一つに込められた意味も同時通訳していただき、大変分かりやすいお話でした。

　本校卒業生で、郷土芸能部の講師の方をお招きし、郷土芸能指導講演会を行いました。
　郷土芸能部員の実演を交えながら、「おわら」の楽器とその音色や、踊り方や、「おわら」の歴史・今後の課題等、多くのことを教えていただきました。
　生徒は、「おわら」の文化を大切に継承していこうという気持ちを高めました。

　１年２組、１年１組の様子です。

　１年生も先日の委員会で受けた説明を基に、責任をもってクラスで説明しています。１年４組、３組の様子です。

　２年３組と２年４組の学級討議の様子です。スライドをモニターに映して説明しています。

　生徒総会を前に、各委員が各教室で前期生徒会活動について説明しています。
２年１組と２年２組の学級討議の様子です。

　今日のメニューは、

１　ごはん
２　牛乳
３　あじの竜田揚げ
４　ゆかり和え
５　はるさめのスープ
６　のり佃煮　　　です。

　「あじ」は、魚辺に参と書き「鯵（あじ）」です。
美味しくて「参ってしまう」とか、アジが群れをなすところから「参集する」とか「参月（三月）」が旬だからなどが漢字の由来です。
竜田揚げになっている鯵は、カリカリでより一層おいしく「参って」しまいますね。

　２年生全員で保健体育の授業を行いました。