６年生は朝の時間に学校のために自分たちでできることはないかを考えて、各自行動しています。１年生教室では、１年生が朝の準備を早く覚えることができるように「やってあげる」ではなく、「できるように声をかける」を意識して関わっています。最高学年としての素晴らしい姿です。

　全国学力・学習状況調査を行いました。国語と算数の問題どちらも複数ある情報から必要なものを選択したり、自分で判断して考えを表現したりする問題が数多く出題されました。どの子供たちも粘り強く自分の考えを表そうと一生懸命取り組んでいました。

昨年の６年生の活動を引き継ぎ、今年も朝の奉仕活動をしています。
自分で決めた場所を清掃したり、１年生の教室のサポートに出かけたりして、頼もしい姿が見られます。

クロムブックとの出合いの場を設けました。約束は、２つ。
「クロムブックは学習に使う道具であること」「みんなのもの（かりているもの）なので、大切に使うこと」
保管庫から大事に抱えて机に置いたり、しっかりパスワードを入力してクラスルームを開いたりすることができました。みんなワクワク、とても楽しそうでした。

　３年生の総合的な学習の時間では、呉羽梨について学びます。
　今日は、梨の人工交配の作業を体験しました。梨の花を見ながら、楽しそうに作業をしていました。

　５年生は高学年に進級し、教科として「外国語」を学んでいます。
　引き続き、ＡＬＴは、アロスト　ジョン先生で、みんな楽しく活動しています。

４年生になり初めての読書タイムでした。毎日届く活動室の新聞を読んだり自分の好きな本を読んだりしながら穏やかな時間を過ごしました。

　国語科の「白いぼうし」の学習では、子供たちが疑問に思ったこと基に課題をつくり学習を進めています。叙述を基に登場人物の性格を考えました。自分の考えに理由付けして思考ツール（クラゲチャート）に整理したことで、友達に分かりやすく伝える姿が見られました。友達の意見から自分の考えを深める姿が教室にあふれていました。

　３年生は、初めて学力調査に取り組みました。時間いっぱいまで真剣に取り組んでいました。

　新しい学年になり、どこにどのような種類の本があるのかなど、２年生は図書室について改めて学びました。寄贈された新しい本の読み聞かせをすると、子供たちは、物語に興味をもち、自分の読みたい本を選んで借りていました。色々な本に触れて豊かな心を育んでいきたいです。