総合的な学習の時間の学習の様子です。
　昨年度の５年生さんから受け継いだ中庭を、月岡っ子が集うようにしたい！と思いをもち、学習を始めました。
　まずは実際に調べたいということで、中庭に出てすてきなところを見付けたり、今年自分が取り組みたいことなどを考えたりしました。
　すてきがたくさんある中庭に感心しながら、更に工夫をしたいと思いを高める子供たちの姿が見られました。

　社会科の学習では、「普段何気なく使っている水は、いったいどこから来るのだろう」という疑問をもとに、校内の水道の蛇口から水の出所をたどっていきました。学校の周りをよく観察してみると、いろいろな場所に「〇〇水」「止水弁」などのマンホールが見つかりました。さらに玄関付近を調べてみると、「水道」の表示を発見しました。水道の表示を逆にたどってみると、校門付近の大きなタンクにたどりつきました。学校で使われるたくさんの水がこのタンクにあることにみんな驚いていました。この後の学習でさらに、水の行方について学習を進めていきたいと思います。

　１組では、「かざりがかり」があります。折り紙で作った飾りを貼り付け、掲示しました。教室が華やかになりました。

　国語科の「もっと知りたい、友だちのこと」では、質問や話の聞き方について学習しています。今日は、これまでの学習を生かして、グループでお話会をしました。子供たちは、話の中心に気を付けて聞いたり、もっと知りたいことについて質問したりしていました。学習もがんばっている３年生です。

　理科の学習で観察を続けていた幼虫が、さなぎになり、チョウになりました。子供たちは、チョウの様子をじっくりと観察した後、外に放しました。子供たちは、元気に飛んでいくチョウに「元気でね〜！」と手を振って見送っていました。

５月２４日（水）
　昨日までの雨も上がり清々しい晴天のもと、1年生は朝顔の種を植えました。「早く芽がでてほしいな」「いっぱい花がさいてほしいな」と、植えた後にかいた観察日記には、子供達の願いも記されていました。明日から、毎朝水やり等のお世話をしながら、朝顔の成長の様子を観察していきます。1年生の朝顔が大きく育ち、きれいな花がたくさん咲きますように！！

　理科の学習を進めていく中で、「炎の色が違うものがある」という発言から、炎の色は何色なのだろうかという疑問が出てきました。そこで、今日は、ろうそくの炎と、ガスコンロの炎を見比べ、その色に違いはあるのか観察しました。

　子供たちは、温度の違いが炎の色と関係があるのだろうと予想し、じっくり見ていました。ガスコンロの方が、すぐに温かくなるので、きっと温度は高く、そうなればなるほど青い色になるのだろうと考えていました。
　家ではできない観察でした。学校でこうした実験を行い、新しいことを知るのがとても楽しいようです。

　理科の学習では、１日の気温の変わり方について調べました。１時間ごとに中庭の気温を測定し、気温がどのように変わっているのかを確かめました。また、学校にある百葉箱を開いて、中の様子について観察しました。クラスでの話合いでは、くもりの日は気温の変わり方はどうなるかについての話題で盛り上がりました。雲があると日光が遮られるので、気温が上がらない派と日光が遮られても、太陽の温かさによって、雲が温められ気温が上がる派に分かれて話合いが続いています。曇った日の気温の変わり方もぜひ調べてみましょう！

　２年生は、図画工作科「ふしぎなたまご」の学習で、たまごから広がる世界を描いています。クレヨンや水彩絵の具を用いて、自分が思い描く世界を楽しく表現しています。いろいろな世界を生み出す子供たちの姿が、とても素敵です。

　３年生になってはじめてのおはなしミッケの会がありました。
　どんな野菜が出てくるかわくわくする「おやさいしろくま」と、今の時期にぴったりの「うんどうかいがなんだ！」を聞きました。
　物語の世界に入り込み、夢中で話を聞いていました。今年もおはなしミッケの会をきっかけに、いろいろな本に触れてほしいです。