自立活動では、みんなで育てている野菜が美味しくなるように、元気に育つようにと祈りを込めて、好きな野菜をイメージして、ローラーで色を重ねました。片付け時には、丁寧に汚れを落としていました。

　お互いのことを知るために、友達に知らせたいことを、グループになって伝え合いました。
　話し手は、友達に知らせたいことを考えて伝えます。聞き手は、友達の話を聞いて質問します。もっと知りたいことについてお互いに、たくさん質問し合いました。

　「林」の字の清書を書きました。左右の木の字の違いを明確にして書きました。

　保健委員会が歯磨きの大切さを、劇で発表しました。
　その後、地域のバスケットボールクラブで活動している子供たちが、３つの大会で優勝・準優勝という好成績を収めたので、校長先生から表彰していただきました。

　体育の学習では、宝とりおにをしました。敵のチームにタッチされないように宝の場所に行くためにはどうしたらよいのかをチームで話し合いました。みんなで３、２，１とカウントして一斉に駆け抜ける作戦、おとり作戦等わくわくしながら試していました。

　ケンステップを使って、ケンケンパーのコースを作りました。体力テストに向けて、踏み切ることを意識してケンステップとケンステップの間隔を広げて遠く高く跳びました。

　図画工作科の学習では、箱の中にそれぞれの思い描いた世界を表現しました。色つきセロハンや紙粘土、モール等を使って、集中して取り組んでいました。

　子供たちがもぐもぐ夢中になって食べているのは「たべキリンハヤシ」というハヤシライスです。おかわりもたくさんしました。
　途中、栄養士の先生が来られて、たべキリンハヤシの名前の秘密について教えてくれました。話を聞くと「えー」「すごーい」と驚く子供たち。楽しい給食の時間になりました。

　筆のほ先の向きに気をつけて「二」を書きました。「トン・スー・トン」というイメージでなぞり書きをしてから実際に書きました。
　最後に小筆の使い方を確認して、名前を書きました。

　ダンスクラブの活動が始まりました。踊ってみたいダンスを踊ったり、短い活動時間の中でダンスを創作したりすることができました。「これは４年生で踊って、これは５年生で踊る？」「このダンスには衣装があったらいいかな？」など、話し合いながら進めました。