４年生から譲り受けたペットボトルキャップについて、どのように進めていくかを話し合う中で、「SDGｓってなあに」という疑問が生まれました。今日は、クロームブックを使って調べ学習を進めました。

　「どんな模様にしようかな」「何色を塗ろうかな」と、『ふしぎなたまご』をどんなたまごにしようかじっくり考えながら取り組みました。
　水彩道具の使い方や片付けも上手になりました。

今日は、まずどんな花が咲くか考えました。めったに見られない、存在するかも分からない、おおいに結構です。見栄えや特徴等について話し合い、その後、各自でアイディアスケッチをしていきました。
さっそく、いろいろなすてきな花が紙に表れてきています。

麦ご飯
食べキリンハヤシ
白菜サラダ
フルーツミックス
牛乳
食べキリンハヤシには、玉ねぎ、ベーコン、きのこ、りんごが使われています。それぞれの食品の頭文字を並べると、た・べ・き・りんになります。
玉ねぎを少し大きめに切って、ベーコン、きのこと一緒によく炒めて煮込みます。りんごを入れることで、ほどよい甘みと酸味が加わり、うまみが増します。

「市や県、国は震災のとき何をしたか」の学習です。今日は、実態を知ることから入っていきました。

小数点の扱いが難しいです。そんなとき整数に置き換えて考えることで、けっこう簡単に解決できることを見付けていきました。

初夏の訪れを予感できるさわやかな歌です。

アイディア満載のデザインが子供たちから生み出されていきます。

毎日少しずつ、そして確実に習得していきます。

　自分の役割をしっかりと全うする子供たちです！！係の仕事も、はりきってきびきびとやり遂げる子供たちでした。