一人一役の仕事がいよいよ始まりました。
　早速、宿題が出しているか声をかけたり、黒板を消したりする姿が見られ、クラスのみんなのために一生懸命働く子供の姿が見られました。

今日は、５０ｍ走の測定を行いました。走るときのポイントを２つ教えました。一つは目線について、もう一つは手の振り方についてです。子供たちは次の測定に向けて早くなろうとポイントを真剣に聞き、自分のものにしていました。

　国語科「よく聞いて、じこしょうかい」の学習をしました。
　前の人の話をよく聞いて、自分の自己紹介の前に「□□が好きな〇〇さんの隣の〜」と言葉をつなげて自己紹介をしていきます。
　前に出て見本となってくれた子供が自己紹介すると、大きな拍手が起こり、笑顔がいっぱいになりました。
　最後はみんなで円になり、どんどんつなげて自己紹介をしました。とても楽しそうな子供たちでした。

　初めての図画工作科の学習でした。
　今日は、水彩を使って自分たちの気持ちを表しました。
　にじみや線、色の混ぜ具合を考えながら取り組むことが出来ました。

　図書室の使い方を改めて確認した後、司書の先生から６年生におすすめの本を紹介してもらいました。

　６年生になって初めての貸出で、本を借りた後はすぐに椅子に座ってじっくり本を読んでいました。

　朝、登校してきた１年生の準備を６年生の子供たちが手伝っています。

　荷物の置き方などを優しく声をかけながら教えています。

　待ちに待った図書館オリエンテーションがありました。
　本の背中の部分にある数字について教えていただき、それを使ったクイズに取り組みました。
　難しい問題もありましたが、数字をヒントに解くことができました。

　３年生になり、自己紹介や１年間の目当てを決めました。
　そして、学習や生活、クラスのためにがんばることなどを丁寧に書いていました。
　集中して書く姿から、子供たちのやる気が感じられました。　

番号順に並んだり、２列に並んだり、いろいろな並び方を練習しました。素早く、指示通りに並べるようになりました。さすが１年生です。

５年生の算数では、小数の仕組みについて学習していました。
小数点が入るだけで、何だか難しそうに感じてしまいます。
位取りがしっかり意識できるようになるとよいですね。
お隣のクラスでは、理科の天気の学習をしていました。
２つの空の写真から違いを探っていました。
「快晴」「晴れ」と「くもり」の違い、雲の量から見つけられるでしょうか。