ティーボールの学習で、バッティングの練習をしています。
　どのバットが打ちやすいか、いろいろなバットで試していました。

　「はしの上で」の曲に合わせて、歌と音づくりをしています。
　それぞれに「音楽隊」「ボール」「おばけ」などをイメージして楽器を鳴らしたり、友達の演奏のよさを見つけたりしていました。

　教科書の絵を見て、「〇〇が、〜。」という文づくりをしています。
　読点（、）や句点（。）を忘れずに書けたかな。

　「たんぽぽのちえ」の音読を通して、学習を進めてる子供たち。段落ごとに役割を決め、音読を楽しんでいます。
　先日、野菜の観察に畑に行ったときも、野菜と同じくらいたんぽぽに心を寄せていました。「背を高くしている。」「綿毛が風で飛ばされている。」と、口々に言い合い、学習内容を実感していました。

　今日から６月。３・４年の合同体育ではちょっとした変化がありました。
　「準備体操」と３年生担任が言ったとたん、３年生が前の方に行き、準備体操の指揮を執り始めました。自主的にする姿でした。今までの４年生の姿を、よく見ていたのでしょう。
　そして、提示された新聞紙。指導者が新聞を使って、体から落とさないように走ること、新聞紙の動きを自分の体で表現することを指示したとたん、素早く反応して全身で表現しました。
　

　家庭科では、調理実習の計画についての話合いをしました。「青菜のおひたしとゆでいも」の調理を行うために、必要な技能（調理器具の使い方や材料の準備の仕方等）をしっかりと確認し理解した後、二班に分かれて調理実習の準備を進めました。
　包丁の使い方をイメージして動作しながら、楽しそうに話し合っていました。
　調理実習へ期待が高まっています。

　資料「お母さんのせいきゅう書」を読み、話合いをしました。お手伝いをしたブラッドレーは、お母さんに請求書を出します。一方、お母さんもブラッドレーに出すのですが、請求額は０セント。お母さんの思いについて、子供たちはじっくりと考え、自分の考えを出し合いました。

　今年度初めての「ハッピーブック広場」には、ほとんどの児童が集まりました。
　お話の世界に入り込み、「え〜」とか「おお〜」などと反応しながら聞いており、一体感がありました。

　今週は家庭学習チャレンジ週間。ぜひ「うちどく」も楽しんでいただけたらと思います。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、ちくわの南部揚げ、甘酢和え、すき焼きです。

　書写の時間には、筆順と次の始筆に着目して文字を書こうと、真剣に話し合っていました。