国語の授業では、文法の観点から表現を見直しており、「米を洗ふ前に蛍二つ三つ」という文の「に」を「へ」や「を」にすると情景はどう変わるか考えました。

　数学の授業では、「関数とは何か」を言葉で説明することからスタートしました。どう説明するとよいのでしょうか。

　理科の授業では、これまで授業で取り組んだ計算問題の復習をしました。「計算大会」というタイトルで、たくさんの問題にチャレンジしました。

　国語の授業では、「字のない葉書」の中の表現で、赤鉛筆の丸と黒鉛筆の小丸でどんな気持ちの変化を感じられるかなど、丁寧に読み取っていきました。

　理科の授業では、銅やマグネシウムは酸素とどのくらいくっつくのか、実験を通して調べました。どんなことが分かったのでしょうか。

　国語の授業では、「字のない葉書」を読み、文中の表現から心の動きを捉えることで、登場人物の心の変化が分かりました。

　理科の授業では、「アサリの骨を探そう」という課題に取り組みました。アサリの骨は見付けられたのでしょうか。

　数学の授業では、１００円のノートを３冊買ったときの式など、いろいろな数量を文字を使って表すことを勉強しました。

　数学の授業では、文字の混じった除法について勉強しました。たくさんの問題に触れ、基本を身に付けましょう。

　国語の授業では、比喩を使わずに「三日月」を表現する難しさを体験しました。比喩を上手に活用して、相手に分かりやすく伝えましょう。