帰りの支度をしている場面です。(上の画像)
そこに「ほんねノート」というノートが配られました。

「これは何を書くノートですか？」
と尋ねてみると、ある子が、表紙をめくって担任の先生からのメッセージを大切そうに見せてくれました。

「こんなことを書いていいんです。すると、先生が返事を書いてくれるんです。」
とうれしそうに答えました。

「ひとつひとつ、ていねいにひろい、まもる」
どんな大切な気持ちや言葉が、このノートに綴られていくのでしょう？
累積されることで、きっと本音が「はっきりと」「力強く」奏でられていくことでしょう。
そして、歌声が集まるように学級目標の「ユニゾン」に向かっていく姿を想像しました。

生活の中で感じた春を書き表す学習です。
画像は「春キャベツ」について感じていることを意見交換している場面でした。
甘さ・色・形・・・。みずみずしい季節感をしっかり表現していました。

プールへのかわいいお客さんの様子です。
今日はペアでの訪問でした。
そして、盛んに水浴びをしていました。

「鳥さんたちも暖かくなってきたから、水浴びするんだね。」

子供たちがつぶやいていました。
季節感をいろんな場所や現象から感じることができる。
すてきなことだと思います。

英語学習の様子です。
英語専科担当がアプリケーションを活用して、楽しく力の付く授業を設計しています。
さらに、必要な箇所にALTとの自然なコミュケーションが付く仕掛けをちりばめています。
子供たちはもちろん楽しんでいるのですが、励むと力が付く、ということも分かっているからなのでしょう。
真剣に取り組んでいました。

担任の先生が昨日の研修で学んだことをさっそく指導に生かしてみました。
すると、
「子供たちの動きが変わりました！」
とのこと。
子供たちも指書きの大切さを体感したようです。

英語専科の先生の授業風景です。
先生との掛け合いのような楽しい会話が弾んでいます。
笑いの中に英語。不思議と発音がそれらしく聞こえてくるから不思議です。

　縦割り班のメンバーが決定し、顔合わせをしました。
　異学年同士の交流を通して、互いに思いやり、協力し合い、よりよい関係を築く活動としていきます。

【25日(火)の記事です】
昨年に引き続き、県外の講師の先生をお招きして、教員の指導力向上のための研修会を行いました。
全教室の漢字指導を見て後でご指導をいただいたほか、4年生には実際に授業をしていただき、研修を深めました。このあとも6月、7月、10月と学び、子供たちの学びに結びつけていきたいと思います。

　踏切の渡り方もしっかり学びました。

　安全な登下校の仕方について、呉羽交番の方や交通安全協会の方に教わりました。
　歩行練習では、「止まる・見る・聞く」の約束を守りながら、安全に歩くことができました。