高学年教室では、以前までの一斉に前を向いての食事から、向き合っての会食形式に戻しています。
子供たちの感想を紹介します。
「楽しく会話しながらだと、食事もおいしくなります。」
「友達の顔を見ながらの会食は、楽しさが断然違います！」
肯定的な意見が多いです。
一方で、
「2年半振りなので、楽しいけれど、まだ正直少し戸惑いがあります。」
と述べてくれた子もいました。
このような素直な表出こそが大切なのです。
時間はかかるかもしれないけれど、焦らず、しっかり取り戻していきたいと思います。

本日の七夕メニューです。
いろんなところに星がちりばめられていました。
子供たちからも歓声が上がっていました。

図画工作科の学習です。
箱の中をのぞくと見える世界をイメージして、楽しく制作に励んでいます。
「中はどんな世界なの？」
と、尋ねると意気揚々と答えてくれます。

1年生は、今年3回目の水泳学習に臨みました。
教員も3名体制で、安全かつ個別に応じた指導ができるように見守っています。
「今日もプールはとっても気持ちよかったよ!」
「水泳、だいすき！あと何回入れますか？」
たくさん水泳の魅力を話してくれます。

子供たちが楽しみにしている夏休みが近付いてきました。

本校は今年も登校日を設けず、オンラインのクラス会を2回程度設けて、子供たちの夏休み生活のサポートに当たります。
オンラインでの様々な支援は、昨年度も台風への備えや学級閉鎖時の貴重なツールとして活用しており、今後の子供たちの学び方の側面からも不可欠なスキルでもあります。

今日はGoogleMeetの使い方や、オンラインでの守るべきマナーの基本を学びました。今後家庭に持ち帰り、オンラインで活用できるように段階的に準備を進めていきます。
ご家庭にも協力いただくこともあります。どうぞよろしくお願いします。

今日は七夕の節句です。
日本の四季を彩る節句の意味が少しずつ薄らいできている現代ですが、子供たちには伝え継いでいきたいものですね。

画像は上から、今朝の5年生教室にて。
中：1年教室後ろの七夕飾り。
下：教育ボランティア、お話しの会「夢」様による正面玄関前の季節展示です。

猛暑日が予想された1日でした。
6月中旬からは、WBGT(熱中症指数）をこまめに計測し、休み時間のたびごとに養護教諭や委員会の児童が校内放送で知らせています。
その放送内容や校内掲示板の指数を見て、休み時間の過ごし方を判断できる子が増えてきています。
強い日差しでしたが、体育館の中は心地よく風が通過しており、指数も運動可能な状況でした。その状況で、子供たちは水筒をしっかり持参して一輪車に興じていました。
このように健康・安全についての情報をもとに、自己調整できる力をもった育てていくことは、今年度の大きな目標でもあります。

宿泊学習に向けて、しおりの読み合わせと、動きの確認を行っていました。
係としての仕事内容や、活動のイメージを豊かに持っておくことで、宿泊学習での育ちを確かにしようと、担任も子供も一致して向き合っています。
いい宿泊学習になること、間違いなしです。

まとめのテストに集中して取り組んでいました。
本日は外は灼熱となりましたが、空調のおかげで教室内は快適です。
しっかりと向き合って鉛筆を走らせていました。

画像には机に突っ伏しているかのような様子も見えますが、本人の名誉のために申し添えるとだらけているのではありません。
力を出し切り、確かめを終えたあとの「やり切った」姿です。おつかれさま！

やり切ったあとの弛緩があるからこそ、力が出し切れるのです。
他にも、集中しているからこその特有の動きも見つけられるのは、この「テストの時間」なのです。静かに集中している場面ではありますが、その意味ではとても動的な時間です。
教師は、子供たちのそんな側面も意図的に見つめながら、子供たちを総合的に理解していこうとします。

英語専科の先生と、英語でのやり取りを楽しんでいます。
やり取りの中に「笑顔」があるのがとても大切だと思いました。
「笑顔」があることで、しっかりコミュニケーションとして根付いてくるのですね。