電流のはたらきについて学習した4年生。学習中に使った乾電池や導線、スイッチなどを使って、モーターカーやハンディファンを作りました。うまくモーターが動かないときは、「直列つなぎなのに電池の＋極と−極の向きが反対になっていた」などと原因を突き止めながら、完成を目指しました。

　水を入れた容器に、裏側に少量の絵の具をつけたふたをしっかりと閉めて、振ります。すると、きれいな「いろみず」の出来上がり。できた「いろみず」をいくつか混ぜると、あら不思議。子供たちは色の変化に驚いていました。

　「あったらいいなこんなもの」の学習では、自分で考えた物について、友達と関わり合いながら学習を進めました。
　初めに担任が例示した絵を見て、子供たちが質問し合う中から、学習の仕方を学びました。その後は、子供たち同士で質問し合うことで、自分の考えた物をより具体的にイメージしていったようです。

　「うわさ話・つらい気持ち」という資料を使って、身近にありがちなことを自分のこととして考えました。ペアで話し合って自分の考えを伝え合い、全体で真剣に話し合いました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、さんまの生姜味、ベーコンとゴーヤの卵炒め、炊き合わせです。

　今日は「知恵くらべに負けた魚屋さん」「石倉町の延命地蔵さま」（とやまの民話）のお話でした。
　富山にもいろいろな民話が伝わっていますね。

　今日は「あなのはなし」「アレクサンダーとぜんまいねずみ」のお話でした。
　写真は、お話の前の手遊び歌を楽しんでいるときのものです。

　今日も朝から暑いですが、元気な挨拶を交わしています。

　１学期最後の読み語り。信州の本当にあった話を語っていただきました。真剣に耳を傾けている子どもたちの様子でした。

　１年生が育てているカブトムシの１匹が土日に成虫になったらしく、ネットをやぶり脱走していました。朝からあらゆる場所を捜索したのですが、見当たりません。一人の子の提案で、ポスターを書くことになりました。
　すると、昼休みにポスターに気付いたたくさんの上級生が探しに来てくれました。
　
　担任　：もうだいぶ探したから見つからないかもなあ。
　６年生：いや、カブトムシの気持ちになってもう１回探してみよう。
　３年生：早く見つけないと、弱ってしまうよ。
　２年生：先生、ちょっと来てください。階段の下にカブトムシのメスらしきものがいます。

　急いでかけつけると、本当にいました！１年生も大喜び。正直なところ、担任は見つからないかも・・・とあきらめていたのですが、子供たちの温かい心がカブトムシに届いたようです。下校時には６年生が「見つかってよかったね」と一緒に喜んでくれました。
　カブトムシが見つかったこともうれしい出来事でしたが、たくさんの上級生が１年生のために一緒に探してくれたこと、見つかったことを一緒に喜んでくれたことが何よりうれしかったです。