学習参観後、「家庭教育学級」を実施しました。講師の先生をお招きし、「子供の自己肯定感を育む子育てコミュニケーション」について、ご講演をいただきました。保護者の方々も質問に答える参加型の講演で、生活や子育ての中で、ネガティブな部分をポジティブに変換していこうと考えさせられた有意義な時間となりました。

　本日の午後は、教員研修を行いました。今日は、来週から全校で取り組む「わくわくトレーニング　８の字跳び」に向け、研修を行いました。子供たちと一緒に、担任も、指導・支援をがんばります。

　朝の読み聞かせがありました。今日は、低学年・のぞみ・あおぞら級で、「けしごむおばけ」「ぞろりぞろりとやさいがね」「どろぼうがっこう」「おじさんのかさ」の絵本を読んでいただきました。

　子供たちは、朝の読み聞かせを楽しみにしています。今日も、身を乗り出して真剣にお話を聴く姿が見られました。
　読み聞かせボランティアの皆様、今日も、朝早くから、子供たちのためにご来校いただき、ありがとうございました。

　ホウセンカの根から吸収した水の通り道を調べるために、色水を使った「水の吸い上げ実験」を行いました。くきや葉の道管を通って、水が植物全体に行き渡っていることが分かりました。

　授業中、集中して板書をノートに写しています。座る姿勢、授業を受ける態度、バッチリです。授業後半には、メダカのたまごの成長過程の絵を描きました。

　電流のはたらきで学習したことを生かし、速く走る車、電池が長持ちする車、端子を付け替えると前にも後にも走る車など、思い思いのモーターカーを作って走らせました。

　今日の理科の学習で、風の強さを変えることで、ものがどのように動くか実験しました。

　２年生の図画工作科の学習では、新聞紙を切ったり丸めたり貼ったりして様々な物を楽しく作りました。被り物を作る人や、みんなで協力して秘密基地を作る子など、一人一人が様々な工夫をして取り組んでいました。

　配られたプリントを1枚ずつ連絡袋の中に入れていきます。もらったプリントはすぐに入れることを意識して丁寧に入れています。