クラスで飼っているドジョウの水槽を手入れしました。水槽の内側をブラシでこすったり、中のビー玉を丁寧に磨いたりしていました。

６年生の書写の学習、２年生の給食の様子です。

今日の給食です。

　５月８日（月）のさつまいも植え集会に向けて、縦割り班で話し合いました。よりよい植え方を出し合い、それぞれの考えのよさを出し合いました。

　生活科「がっこうたんけん」では、もっと調べたいと思った場所や物を調べに行きました。一度調べた天秤を使ったり、まだ行ったことのない屋上等に行ったりしました。

　１、２年生合同で図画工作を行いました。５月が近くなってきたので、こいのぼりを作りました。「ハートをつくろうかな」「うさぎを作ったよ」「見てー！！」と交流しながら作っていました。

　生活科の時間に「学校探検ウォークラリー」をしました。昨年度、自分たちが２年生に学校探検をしてもらい楽しかったことを想起し、「１年生にいろいろな場所を教えてあげたい」「もっと仲良くしたい」と考えて、準備してきました。
　子供たちは、案内係、遊びコーナー係、司会進行係と３つに分かれて行いました。自分の役割をしっかりと果たし、1年生と仲良くできて、にこにこの表情でした。

　理科では、植物の成長の様子を１年間続けて観察する学習に取り組みます。
　子供たちは、自分が観察すると決めた木の枝の写真を撮ったり、枝の長さを測って記録したりしました。
　毎週金曜日の朝に、観察を続けていきたいと思います。

　これまで、国語科の「ふきのとう」の音読を練習してきました。子供たちは、３年生と１年生に分かれて発表しました。ふきのとうのお話を覚えるほどとても上手になり、子供たちは他の学年に音読を聞いてもらい、とてもうれしそうでした。

　２年生に学校探検ウォークラリーに招待してもらいました。２年生とじゃんけんをしたり、迷路をしたり、学校に隠された「ひらがな」を探したりしました。１年生は笑顔で２年生と関わっていました。