ブロックを操作をして問題場面を表現し、立式につなげています。

　くちばしのオリジナル図鑑が間もなく完成します。冊子を手にすると、学習の成果を感じることができますね。

　プール開きがありました。安全にプール学習を行うための約束を真剣に聴きました。

　学校探検の学習で、宮野小学校の先生にインタビューにいきました。これからたくさんお世話になる先生方に大きな声ではきはきとインタビューを行うことができました。

　今日の献立は、ごはん、赤魚の塩焼き、チンゲンサイソテー、鶏肉とジャガイモのごま煮、牛乳です。

　赤魚は、北の海で水揚げされるメバル科の魚です。外国で獲れるアラスカメヌケや大西洋赤魚などがあり、日本で獲れる物にはアコウダイがあります。
　赤魚は、熱を加えるとふっくらとし、やわらかくて、くせがないのが特徴です。冷凍してもぱさぱさしにくいため、冷凍食品や乾物、粕漬けなどに加工されることが多く、和食、洋食、中華など、いろいろな料理で楽しむことができます。

　一般に、魚には骨があります。かぶりつくのではなく、一口ずつゆっくり味わうようにしましょう。　　

　吉野ヶ里遺跡から出土した物を調べ、むらの様子はどのように変わったのか調べました。

　読む人が分かりやすい文章にするためには、どのように情報を組み合わせたらよいかを考えました。パソコンを使うと、簡単に書き直すことができるので、文章を吟味するには便利ですね。

この日は５年１組がみやの保育所との交流をしました。
はじめのあいさつをして、グループごとに交流を楽しみました。

事前に考えた遊びをしたり、みんなで踊りを踊ったりして交流を深めました。
みんなは笑顔で活動することができました。
「また次回も交流しようね」

　『一つの花』の第２場面に「それからまもなく、あまりじょうぶでないゆみ子のお父さんも、戦争に行かなければならない日がやって来ました。」という文があります。この表現から、当時の世の中がどんな様子だったのかを考え、グループで話し合いました。
　この文に着目する前は「駅がちゃんとあるしそこにたくさん人が集まっているから、少し落ち着いたんじゃない？」と話していた子たち。この文に描かれている当時の状況を、グーループでじっくりと考えていました。