「９」は、いくつといくつ？
　ブロックを使って考えました。

　たし算やひき算の基礎になります・・・

　登校時は、雨。
　児童玄関を見てみると・・・

　着てきたカッパや差してきた傘は、きちんと定位置へ。
　特に、傘は巻いてから立ててありました。ステキですね。

　今日は、全員登校してくれてうれしかったです。
　「バーベキューをしたよ。」
　「自転車に乗れるようになったよ。」
など、ゴールデンウィーク中、楽しかったことやうれしかったことを聴き合いました。

　「図書室に行くよ」と言ったら、準備が早い子供たち。
　楽しそうに読書をします。本が大好きなんですね。

　連休明け、清掃からスタートです。
　ほうきについたほこりをとったり、机運びを手伝ったり・・・自分で仕事を見付け、進んで働く姿が花丸です。　

　今日は学級目標の絵を決めました。
「ステップアップだから、矢印がいいと思う。」
「“優しさあふれる”だから、ハートがいいな。」
など、いろいろな素敵な意見が出てきました。
　一生懸命に考えているすがたも立派です。

・富富富の五目ごはん　　　・牛乳
・白えびのかき揚げ　　　・とろろ昆布和え
・大門そうめん汁

※１１時５０分、検食終了。異常ありません。
　今日は「サミット給食〜日本・富山県〜」です。
　「富富富」「白えび」「とろろ昆布」「大門そうめん」など、富山の名産がふんだんに使われています。

　６日（土）夜からの雨が、今日８日（月）の昼前まで続くようです。
　子供たちは、元気に登校しています。

　４月２９日（土）からのゴールデンウィークあるいは３日（水）からの５連休、いかがお過ごしでしたでしょうか。

　世界保健機関（ＷＨＯ）が新型コロナの緊急事態の終了を宣言しました。また、日本でも「２類相当」から「５類」へ移行されます。
　この３年間で「分かったこと」や「学んだこと」を今後の生活に生かしていきたいと思います。

　今、気がかりなのは、子供たちの育ちです。「３年間のマスク着用生活」が成長期の子供たちに与えた悪影響・弊害を確認・検証する必要があると思っています。
　例えば、現・１年生（６歳）は生まれてからの半分、現・２〜６年生はこれまでの小学校生活の「全て」「ほとんど」「半分以上」がマスク生活でした。

　気がかりなことの一つは、相手の「表情」を読み取りながらコミュニケーションする力の弱さです。私たちは、相手の「表情」を見ながら、話し方を変えたり行動したりしています。相手が「喜んでいる」「悲しんでいる」「怒っている」「困っている」「迷っている」……などの心や感情の機微を、相手の「表情」からも読み取り、微調整しながら対応しています。マスク生活は、そのようなコミュニケーション力の育成を妨げてきたことは否めません。

　これからの学校生活では、感染症の大流行などの特別なことがない限り「マスク着用」「検温」「消毒」等を求めません。熱中症の心配もあります。一日も早く、自然な流れでマスクをしなくなることを願っています。

　　

　運動会に向けてグラウンド整備中です。
　もくもくと草むしりや石拾いをする６年生がたくさんいます。
　自分たちの運動会を自分たちの力で盛り上げましょう！