地方（じかた）という、楽器と唄、はやしについても同時通訳していただきました。

　「おわら」は、今から３２１年前に始まり、名前の由来も
１　「大笑い」が「おわら」に変化していった説
２　豊年万作を祈念し、「大藁」が「おわら」に変化していった説
３　小原村の娘が歌いながら作業をしていたところから「おわら」になった説　等諸説があることを知りました。

　所作の一つ一つに込められた意味も同時通訳していただき、大変分かりやすいお話でした。

　本校卒業生で、郷土芸能部の講師の方をお招きし、郷土芸能指導講演会を行いました。
　郷土芸能部員の実演を交えながら、「おわら」の楽器とその音色や、踊り方や、「おわら」の歴史・今後の課題等、多くのことを教えていただきました。
　生徒は、「おわら」の文化を大切に継承していこうという気持ちを高めました。

　１年２組、１年１組の様子です。

　１年生も先日の委員会で受けた説明を基に、責任をもってクラスで説明しています。１年４組、３組の様子です。

　２年３組と２年４組の学級討議の様子です。スライドをモニターに映して説明しています。

　生徒総会を前に、各委員が各教室で前期生徒会活動について説明しています。
２年１組と２年２組の学級討議の様子です。

　今日のメニューは、

１　ごはん
２　牛乳
３　あじの竜田揚げ
４　ゆかり和え
５　はるさめのスープ
６　のり佃煮　　　です。

　「あじ」は、魚辺に参と書き「鯵（あじ）」です。
美味しくて「参ってしまう」とか、アジが群れをなすところから「参集する」とか「参月（三月）」が旬だからなどが漢字の由来です。
竜田揚げになっている鯵は、カリカリでより一層おいしく「参って」しまいますね。

　２年生全員で保健体育の授業を行いました。

　全学年、聴力検査を行いました。