どんなおかずが入っているのか、嬉しそうに教えてくれました。

たくさん遊んだ後で、みんなお弁当を楽しみにしていました。

昨日の図工では、はさみで折り紙を切り、紙飾りを作る学習に取り組みました。早くやりたい！と意気揚々に作り始め、一緒に作品の工夫を考えたり、友達同士で見せ合ったりして楽しみながら取り組んでいる様子でした。

　図画工作科の時間に、「ひかりのプレゼント」をつくっています。透明なうちわに、セロハンシールを好きな形に切って貼っています、出来上がったら、光を通してうつしてみます。どのような作品に仕上がるか楽しみです。

　理科の学習でメダカを飼い始めました。
　今は、オスとメスの特徴を学んだ後に水槽の中を探したり、メスが生んでくれた卵を水槽から取り出して保護したりしています。愛着をもって飼っているメダカに感謝しながら、これからも観察を楽しみにしている子供達です。

　電流のはたらきの学習が始まりました。電流にはたらきによって動く車を見て、目を輝かせていました。学習のためのキットが配られ、友達と協力して楽しそうに組み立てています。

　ヘチマの芽が伸び、葉が生えてきました。毎日様子を見て、水やりをしている子供たちは、生長を喜んでいます。観察も３年生の頃に比べ、より細かく見られるようになってきました。

　図工ではコロコロガーレという学習に取り組んでいます。ビー玉を４段の台でどのように転がすか、どのように落とすかを考えてつくっています。自分の中でテーマを決め、そのテーマに合わせてしかけやコースを考えたり、試す中で思いついたしかけやコースを考えたりと、楽しそうに活動に取り組んでいます。

外は大雨のしろがねタイムでしたが、傘と長靴で大喜びで外へでかけていく２年生でした。

算数の習熟として、子供たちが苦手なことに、それぞれの方法で取り組んでもらいました。
フラッシュ計算に取り組む子の隣には、プリントをする子がいたり、補充の問題をノートにしている子やスマイルドリルをしている子もいます。
苦手なことは十人十色です。それに合わせて「こんな方法もあるよ」と提案し、取り組ませたいと思います。